Emelik januártól a tanárok bérét, de nem lehet tudni, mennyivel: a hét hírei

Egyre több iskolában teszik kötelezővé a maszkviselést, béremelést ígért a tanároknak, tanítóknak, óvodapedagógusoknak Gulyás Gergely Miniszterelnökséget vezető miniszter, indul a középiskolai felvételi. Ezek voltak a hét hírei.

  • Szabó Fruzsina

„Sokszor mi magunk is meglepődünk azon, mennyi mindent csinálnak a diákjaink”

A hetet egy interjúval kezdtük, Erős-Honti Zsolttal, a Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium megbízott igazgatójával beszélgettünk. A gimnázium a The Telegraph idei listája szerint egyike azoknak az iskoláknak, ahonnan a legtöbben jutnak be az Oxford és a Cambridge képzéseire. De vajon könnyű-e ennyire felkészült és érdeklődő diákokat tanítani? Az interjút itt olvashatjátok el.

Lesz pedagógusbér-emelés. De nem lehet tudni, mekkora

"Január elsejétől biztosan lesz pedagógusbéremelés. Jelenleg ennél többet nem látunk" - ezt mondta szerdai sajtótájékoztatóján Gulyás Gergely Miniszterelnökséget vezető miniszter. Az emelés mértéke kérdéses, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke legalább 30 százalékos emelést tartana elfogadhatónak. A pedagógusbérekről írt legfrissebb cikkeinket itt találjátok.

Indul a középiskolai felvételi

Lassan elindul a 2022-es középiskolai felvételi, ami 80-90 ezer diákot érint. Több gimnázium és technikum már nyilvánosságra hozta felvételi tájékoztatóját, a központi tájékoztatók is megérkeztek, ezért csütörtökön összefoglaltuk a legfontosabb információkat és határidőket. A teljes cikket itt olvashatjátok el.

Közben annak is utánajártunk, honnan jutottak be a legtöbben az Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny, vagyis az OKTV döntőjébe - a versenyen legsikeresebb budapesti gimnáziumok listáját itt nézhetitek meg.

Nyílt napok - "Covid-biztos" formában

A koronavírus-járvány miatt a középiskolai nyílt napokat is rendhagyó módon tartja meg az intézmények egy része. Van, ahol a szülők nem vehetnek részt a bemutatóórákon, máshol idén is online vagy hibrid tájékoztatókat tartanak a továbbtanulás előtt állóknak. Az iskolák egy része előzetes regisztrációt is kér a diákoktól – a „Covid-biztos” megoldásokról kedden írtunk. A teljes cikket itt olvashatjátok el.

Sok a hiányzó az iskolákban, egyre több helyen teszik kötelezővé a maszkviselést

Pénteken arról írtunk, hogy egyre több budapesti és vidéki iskolában szigorítottak a járványügyi szabályokon, és tették kötelezővé a maszkviselést a folyosókon, a büfében, a menzán, a mosdókban - vagyis a termeken kívül mindenhol. Több iskolában nemcsak a koronavírus miatt döntöttek így, hanem azért, mert egyre több diák hiányzik felső légúti tünetek miatt, megugrott a közönséges vírusfertőzések száma. A teljes cikket itt olvashatjátok el.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.