Eltörli az elégséges osztályzatot Hoffmann Rózsa államtitkársága

Az új közoktatási koncepció az eddigi „elégséges” helyett bevezeti a „gyenge” értékelést. Az iskolák év végén és félévkor osztályzattal értékelik a diákokat, de egyedi engedély birtokában választhatják a szöveges értékelést is.

  • Eduline
Az új közoktatási koncepció nem változtatja a 2010-től hatályos rendelkezést, miszerint második osztálytól a tantestület év közben és év végén osztályzatokkal értékeli a diákokat, de egyedi engedély birtokában az iskola dönthet a szöveges értékelés megtartásáról is. Az fn.hu információi szerint az év végi osztályzatokat is felsorolja az oktatási államtitkárság a koncepcióban, a kettes érdemjegy eddigi "elégséges elnevezését" "gyengére" módosították. A jeles, a jó, a közepes és az elégtelen "neve" megmaradna.

2012 szeptemberétől elégségest már nem kaphatnak a diákok, csak gyengét

Új elem, hogy háromnál több elégtelen év végi osztályzat esetén a tanévet javítóvizsga nélkül meg kell ismételni, ilyen esetben nincs mód korrigálásra. Az általános iskola első évfolyamát a szülők előzetes tájékoztatása és sikertelen javítóvizsga után ismételi meg a tanuló. Az első tanévet megismételheti a szülő kérésére is, ekkor a tanév automatikusan előkészítő évfolyamnak minősül, a tanuló nem kap bizonyítványt. Pótvizsga és bizonyítványosztás - mikor lehet reklamálni? Összefoglalónkat itt olvashatod el.

eduline

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.