Több időt kapnak a vizsgákra a nők, mint a férfiak: különös lépés Oxfordban

Az angliai egyetemen azt a tapasztalták, hogy matematikából és informatikából kétszer annyi férfi ért el kiváló teljesítményt, mint nő. Az extra kedvezmény sokat nem javított a helyzeten - írja a hvg.hu

  • Eduline
Wikipedia

Az eddig példátlan intézkedésre tavaly nyáron került sor, miután a korábbi vizsgákon rendre sokkal jobban teljesítettek a férfi diákok - írja az oldal. A legjobb teljesítményt elérők között kétszer annyi férfihallgató volt, mint női.

Ennek okát abban látta az egyetem, hogy az idő szorítására érzékenyebb a gyengébb nem, ezért döntöttek úgy, hogy több időt kapnak a tesztek megírására. A teszt hosszában és a feladatok nehézségében nem volt különbség. Az egyetem szóvivője szerint a pluszidő megadása tisztességes és tudományosan megalapozott döntés volt.

Végeredményben a női hallgatók eredményei az intézkedés nyomán ugyan javultak, de továbbra is jóval eredményesebbeknek bizonyultak a férfiak. 

Meglepő dolgot tettek a világ egyik legjobb és legrégebbi egyetemén

A University of Oxford, a világ egyik legrégebbi egyeteme 750 millió font (1,01 milliárd dollár) értékben adott el kötvényt extra hosszú, 100 éves lejáratra. Az egyetem történetében először dobott piacra adósságpapírt, amelynek a kamata minimálisan 2,5 százalék feletti. Az 1096-ban alapított intézet eredetileg 250 millió font értékű kötvényeladást tervezett, de ezt az összeget megemelte, miután a kereslet megközelítette a 2 milliárd fontot.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.