Kevesebb az igazolatlan hiányzás az iskoláztatási támogatás megvonása miatt

Ózdon minden tizedik iskolakerülő visszaül a padba, de azok nagy többségét, akik hónapokig nem jártak iskolába, nem...

  • Eduline
MTI

Ózdon minden tizedik iskolakerülő visszaül a padba, de azok nagy többségét, akik hónapokig nem jártak iskolába, nem sikerült visszaterelni az oktatási intézményükbe - írja a

hirado.hu

.

Továbbra is visszatartó erőt jelent az a rendelkezés, hogy nem kaphat iskoláztatási támogatást az a szülő, akinek gyereke több mint ötven órát hiányzik. A támogatás felfüggesztése másfél éve lehetséges, az előző tanévben csökkent is az iskolakerülők száma.

2010-ben Borsod-Abaúj-Zemplén megyében volt a legtöbb iskolai hiányzás országos összehasonlításban. 2011-es pontos összesített adat még nincs. A Krónika információi szerint azonban Ózdon, ahol sok a szociálisan hátrányos helyzetű gyerek, minden tizedik iskolakerülő visszaült a padba, miután a jegyző felfüggesztette az iskoláztatási támogatás folyósítását. Azokat, akik hónapokig nem jártak iskolába, egy-két kivételtől eltekintve, nem sikerült visszaterelni az oktatási intézményekbe.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.