Egy egyetem, amely miatt még Hoffmannt is helyretette Orbán

Orbán Viktor rendezte el a győri Széchenyi István Egyetem jövőjét: az intézmény az Audi számára ugyanis fontos...

  • Eduline

Orbán Viktor rendezte el a győri Széchenyi István Egyetem jövőjét: az intézmény az Audi számára ugyanis fontos mérnökképző és kutatóhely - írja a Népszabadság. Hoffmann Rózsa felsőoktatási államtitkár tavaly áprilisban kiszivárgott koncepciója szerint csak a soproni székhelyű Nyugat-magyarországi Egyetem maradt volna önálló Győr-Moson-Sopron megyében. A két intézmény már a rendszerváltás előtt is versenyzett egymással.

A kormányfő nem sokkal a koncepció kiszivárgása után, az Audi egy nagyszabású fejlesztésének alapkőletételén mondott beszédében biztosította jelenlevőket, hogy „a győri egyetem továbbra is Magyarország egyik leggyorsabban fejlődő egyeteme lesz, és reményeink szerint belehelyezkedik abba a fejlesztési koncepcióba, amelyet a város polgármesterével, az Audi vezetőivel és a magyar kormány fejlesztésért felelős szakembereivel közösen alkotunk meg a város következő tíz-tizenöt éve számára”.

Ezzel a Széchenyi István Egyetem - amely egyébként a hazai felsőoktatási intézmények között az utóbbi években a legtöbb uniós és állami támogatást kapta - fejlődése még inkább beindult, és elképzelhető, hogy magába olvasztja a szintén győri Apáczai Csere János Kart, amely jelenleg az anyagi gondokkal küzdő Nyugat-magyarországi Egyetem része.

Azonban nem ez volt a legfontosabb szempont az új rektor kiválasztásánál: a szenátus Földesi Pétert ajánlja a miniszternek kinevezésre. Ő volt az egyetlen jelölt, akinek a pályázatában nem szerepelt az "egy város-egy egyetem" koncepciója.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.