Somos Emma a klímaváltozás és a gazdasági elit kapcsolatát kutatja, miközben a diáktársaiért is felelős a világ egyik legjobb egyetemén.
"Mi a kollégiumok dékánjaival dolgozunk együtt a diákok jólétéért. Feladataink közé tartozik például az úgynevezett „peer support”, vagyis diáktársaink lelki és tanulmányi támogatása. Sokszor komolyabb helyzetekben is hozzánk fordulnak először. Nagy a felelősség, de cserébe kapunk fizetést, a lakhatásunkat és az étkezésünket is fedezik, illetve részt vehetünk díszvacsorákon és használhatjuk a privát közösségi tereket" - mesélte a Milestone-nak Somos Emma, az intézet egyik öregdiákja, aki jelenleg az Oxfordi Egyetem PhD-hallgató.
A magyar lány három évet töltött a Milestone programjában, ahol segítettek neki eldönteni, hogy a széles érdeklődési köre, a pszichológia, a neurológia, a politológia, a nemzetközi kapcsolatok és a szociológia közül végül melyik irányba menjen. Elmondása szerint az itt gyűjtött tapasztalatai nem csupán az egyetemi jelentkezés és egyetemi élet során voltak hasznára, de a személyiségfejlődésében is. Aktív tagja volt például a Model ENSZ (MUN) Society-nek, amely által többször utazott konferenciákra, például Berlinbe, Oxfordba és Luxemburgba.
Az útja végül Angliába, a London School of Economics and Political Science szociológia alapszakjára vezetett. Ennek elvégzése után már tudta, hogy érdekli az akadémiai világ, amely esetében kiemelten fontos, hogy valamelyik top egyetemen szerezzen diplomát. A Cambridge és az Oxford között vacillálva végül az Oxford mellett döntött.
"A döntésben az játszott szerepet, hogy az adott egyetem kutatói közösségébe mennyire illeszkedem. Végül azért választottam Oxfordot, mert itt inkább a kvantitatív, empirikus szemléletmód van előtérben, míg Cambridge inkább a kvalitatív, elméleti kutatásra fókuszál" - mondta, hozzátéve, hogy volt egyfajta sztereotíp elképzelése arról, hogy a világ egyik legjobb egyetemén távolságtartó, rideg, szigorú professzorok várják majd.
Bár szerinte ez részben igaz, ettől függetlenül a diákélet pezsgő: rengeteg az esemény, és sokkal több barátot szerzett Oxfordban, mint Londonban.
Ebben valamennyire közrejátszhat az is, hogy Emma a St Catharine’s College junior dékánjaként felelős a diáktársaiért, lelkileg és tanulmányaikban is támogatja őket. Mindemellett a doktoriján is dolgozik, a témája a klímaválság és a gazdasági elit kapcsolata.
Amikor az oktatás megújításáról, modernizációjáról vagy az önálló, tanulóközpontú tanulásról beszélünk, hajlamosak vagyunk azt hinni, hogy a változás útjában csupán a begyepesedett tantervek, a bürokrácia vagy a vaskalapos pedagógusok állnak. Azt gondoljuk: ha végre megadnánk a diákoknak a teljes szabadságot, a választási lehetőséget és a bizalmat, ők boldogan élvén vele azonnal virágzásnak indulnának. Vélemény.
Összesen 195, daganatos betegséggel küzdő vagy a gyógyulás útján járó gyerek alkotásait lehet megnézni a Magyar Nemzeti Múzeum új időszaki kiállításán. A rajzok között a kórházi élmények és a félelem is megjelennek, de elsősorban arról mesélnek, ami a gyerekeket a betegségen túl foglalkoztatja: családról, barátságról, szerelemről, sportról, zenéről és álmokról.
Bár a szakképzési ösztöndíj már szeptemberre is jár, az első utalásra várhatóan októberig kell várni. Ekkor viszont egyszerre két havi összeget kaphatnak a diákok.
A III. PedagógusFesztiválon a szervezők ígérete szerint a 2026/2027-es tanév legfontosabb oktatási kérdései kerülnek napirendre, többek között Naderi Zsuzsanna, Szűcs Dóra és Bódis Kriszta is a meghívottak között vannak.
@eduline.hu „A pedagógusok féltek meghívni, bármennyire is szükségesnek, jónak tartották a civil szervezetek jelenlétét” @amnesty_magyarorszag #eduline #iskola #magyar #civilszervezetek
♬ eredeti hang - eduline.hu
Péntek délután érkezett a gyors válasz a szakma felháborodására.
Szeptember 8-ig várják a jelöléseket a Karikó Katalin Nobel-díjának pénzjutalmából alapított JATE-díjra. Három kategóriában – alumni, oktatói-kutatói és hallgatói – lehet jelölni a Szegedi Tudományegyetem közösségéhez kötődő személyeket. A Nobel-díjas kutató közben a pályakezdő fiataloknak is üzent: szerinte nem a hibátlan pályaív, hanem a kudarcok utáni újrakezdés képessége vezet sikerhez.
A jelentés arra figyelmeztet, hogy az esetek nagy része rejtve marad, főleg azért, mert a gyerekek nem tudják, kihez fordulhatnak segítségért.
