Somos Emma a klímaváltozás és a gazdasági elit kapcsolatát kutatja, miközben a diáktársaiért is felelős a világ egyik legjobb egyetemén.
"Mi a kollégiumok dékánjaival dolgozunk együtt a diákok jólétéért. Feladataink közé tartozik például az úgynevezett „peer support”, vagyis diáktársaink lelki és tanulmányi támogatása. Sokszor komolyabb helyzetekben is hozzánk fordulnak először. Nagy a felelősség, de cserébe kapunk fizetést, a lakhatásunkat és az étkezésünket is fedezik, illetve részt vehetünk díszvacsorákon és használhatjuk a privát közösségi tereket" - mesélte a Milestone-nak Somos Emma, az intézet egyik öregdiákja, aki jelenleg az Oxfordi Egyetem PhD-hallgató.
A magyar lány három évet töltött a Milestone programjában, ahol segítettek neki eldönteni, hogy a széles érdeklődési köre, a pszichológia, a neurológia, a politológia, a nemzetközi kapcsolatok és a szociológia közül végül melyik irányba menjen. Elmondása szerint az itt gyűjtött tapasztalatai nem csupán az egyetemi jelentkezés és egyetemi élet során voltak hasznára, de a személyiségfejlődésében is. Aktív tagja volt például a Model ENSZ (MUN) Society-nek, amely által többször utazott konferenciákra, például Berlinbe, Oxfordba és Luxemburgba.
"A döntésben az játszott szerepet, hogy az adott egyetem kutatói közösségébe mennyire illeszkedem. Végül azért választottam Oxfordot, mert itt inkább a kvantitatív, empirikus szemléletmód van előtérben, míg Cambridge inkább a kvalitatív, elméleti kutatásra fókuszál" - mondta, hozzátéve, hogy volt egyfajta sztereotíp elképzelése arról, hogy a világ egyik legjobb egyetemén távolságtartó, rideg, szigorú professzorok várják majd.
Bár szerinte ez részben igaz, ettől függetlenül a diákélet pezsgő: rengeteg az esemény, és sokkal több barátot szerzett Oxfordban, mint Londonban.
Ebben valamennyire közrejátszhat az is, hogy Emma a St Catharine’s College junior dékánjaként felelős a diáktársaiért, lelkileg és tanulmányaikban is támogatja őket. Mindemellett a doktoriján is dolgozik, a témája a klímaválság és a gazdasági elit kapcsolata.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
