Egyre több az SNI-s tanuló, miközben továbbra is kevés a praktizáló gyógypedagógus
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
A BME Lakóépülettervezési Tanszék építész hallgatói egy olyan többfunkciós építményt terveztek, ami lehetővé teszi, hogy a pedagógusok fizikálisan és mentálisan is több szinten tudják bevonni a diákokat az oktatásba és élményalapú megközelítéssel adják át az ismereteket – írja a DS Smith.
Négy év alatt ez a harmadik környezeti nevelést célzó ökotanterem, ami a DS Smith és az egyetem közös munkája által létrejöhetett. Az új intézményt a Füzesabonyi Teleki Blanka Általános Iskola és AMI-t segítette egy alternatív tér kialakításával.
A munkában részt vevő építész hallgatók a diákokat, tanárokat és szülőket bevonva, igényeiket megismerve alkották meg terveiket. Az idei pályaművek közül a TérTisz koncepció valósult meg, amit Nagyhegyesi Eszter, Papp Zoé Beáta és Virág Vera készített el. A céljuk az volt, hogy a gyerekek ne egy szokványos tanteremként kezeljék a helyet; a saját képzeletüknek megfelelően akkor is maximálisan ki tudják használni, ha nem tanulási célzattal veszik igénybe.
Az így létrejött multifunkciós tanterem oktatási, szabadidős és közösségi térként is jelen van az iskola életében.
