Jövő évtől új modell szerint, központilag fogják megszervezni a BME gólyatáborait

Új szabályozással és állandó segítő szolgálattal igyekszik az egyetem a hallgatók biztonságát erősíteni.

Augustus 22-én megtartotta első ülését a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem (BME) munkacsoportja, amely felülvizsgálja a gólyatáborok szabályozását – számolt be róla az egyetem közleményében.

A munkacsoport felállítására azután került sor, hogy számos elsőéves és volt egyetemi hallgatói is beszámolt arról, milyen durván bántak velük a BME VIK gólyatáborában.

Az egyetem tájékoztatása szerint a testület minden hozzá beérkező bejelentést kivizsgál. Ennek érdekében belső kommunikációs csatornát nyit, amelyről a BME hallgatói tájékoztatást is fognak kapnak.

A visszaélések megakadályozása érdekében egy egységes új szabályozást fognak készíteni, amelynek középpontjában a biztonság, a közösségépítés és az elfogadás fog állni. Továbbá bejelentették, hogy a BME jövő évtől új modell szerint, központilag szervezi a gólyatábort.

„A rendezvény alapelveit, fókuszpontjait az új szabályok határozzák meg, hogy valóban egy teljeskörűen biztonságos, a hallgatóknak jó élményt adó eseményen vehessenek részt a diákok”

- írja az egyetem, és hozzátették, számukra fontos, hogy a gólyatábor egy egyetemkezdő fesztiválként támogassa a közösségépítést, segítse a középiskola és az egyetem közötti átmenetet, és megalapozza a sikeres egyetemi tanulmányokat.

A tábor programjait ezentúl úgy fogják kialakítani, hogy mindenki egyenlő eséllyel vehessen részt rajta, figyelembe véve az egyéni különbségeket, legyenek azok kulturális, szociális vagy egészségügyi természetűek.

A következő évi rendezvény alatt jelen lesz az egyetem támogató, segítő szolgálata is: pszichológusokkal, mentálhigiénés és beilleszkedést támogató tanácsadást is nyújtva, hogy a hallgatók a kérdéseikkel és problémáikkal a nap minden szakában segítségért fordulhassanak - olvasható a közleményben.

A hallgatói támogató szolgáltatás azonban nem csak a gólyatáborban lesz elérhető. A BME pszichológus munkatársaihoz év közben is bármikor fordulhatnak nehézségeikkel és problémáikkal a hallgatók, ahol azonnal hathatós segítséget fognak kapni az egyetemtől.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.