Első lett a Szegedi Tudományegyetem csapata a Big Rocket Cup nemzetközi rakétaépítő versenyen

A Sierra II. nevű rakétájukkal 272 méteres csúcsmagasságot értek el a szlovákiai Svidnikben tartott versenyen.

  • Székács Linda

A Szegedi Tudományegyetem Skywalkers című csapata nyerte a május 25-én és 26-án a szlovákiai Svidnikben megrendezett nemzetközi Big Rocket Cup rakétaépítő versenyt.

Az eredményről a Szegedi Tudományegyetem a honlapján számolt be. Közleményükben azt írják; az SZTE Mérnöki Karán megalakult csapatot 2024 márciusában hívták meg a nemzetközi rakétaépítő megmérettetésre.

"A verseny célja a május végén felbocsátott rakéta szoftver- és elektronikai egységeinek tesztelése volt, így hasznos terhet nem vitt magával" - írják.

A csapat márciusban bocsátotta fel a rakétáját Baján, ami után a tapasztalatok birtokában másfél hónapjuk volt felkészülni a nemzetközi versenyre. A csapat kapitánya szerint a felkészülés nyugodt volt, az elemekkel időben elkészültek, így Svidnikbe egy kész, csak összeszerelést igénylő rakétával érkeztek. A felbocsátás és a landolás sikeres volt, a a Sierra II. nevű modell 272 méter csúcsmagasságot ért el, gyorsulása meghaladta az 5G-t, így a versenyt a szegedi csapat nyerte.

Tatai Ákos, az SZTE Mérnöki Karának mechatronikai mérnök hallgatója elmondta, hogy a csapat következő megmérettetése Lengyelországban lesz, amire a rakétasorozatuk végső, továbbfejlesztett változatával készülnek.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.