Rekordmagas idén az egyetemet kezdők száma az Egyesült Királyságban

272 eter tizennyolc éves kezdte meg idén egyetemet a szigetországban - ez 7%-kal több, mint a tavalyi évben kezdő hallgatók száma.

  • Bezzeg Hanna

Az Egyesült Királyság-beli UCAS (Egyetemek és Főiskolák Felvételi Szolgálata) adatai szerint 272 000 tizennyolc éves hallgató került be idén a felsőoktatásba. A korosztály 38%-a adta be jelentkezését valamelyik felsőoktatási intézménybe: ez a szám rekordmagasnak számít az országban, az elmúlt tanév viszontagságaira – többek között az online oktatásra, a közösségi programok hiányára – tekintettel pedig különösen meglepő a nagy érdeklődés a felsőoktatási helyek iránt.

Az egyetemisták száma a szigetországban azonban ennek ellenére is csökkent, mely javarészt a Brexit számlájára írható: ebben a tanévben ugyanis 56%-kal kevesebb külföldi hallgató érkezik az Egyesült Királyság egyetemeire – írja a BBC. Hiszen az új szabályok szerint nem vonatkoznak különleges kedvezmények az EU-ból érkező diákokra, sőt a diákhitel-lehetőség is megszűnt - így jóval költségesebb a felsőoktatás a szigetországban.

Érdekes adatok, hogy az Unióból való kilépés miatt az Egyesült Királyságban több perui diák lesz, mint dán, és többen érkeznek majd Kuvaitból, mint Hollandiából. A kínai hallgatók száma pedig meghaladja az összes uniós országból érkező diákokét. A tengerentúlról érkező diákokkal és minden korosztállyal együtt összesen 448 ezer diák kezdte idén az egyetemet.

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.