LMP: a szakképzési törvénnyel sérül a diákok tanuláshoz való joga

„A közneveléssel és felsőoktatással kapcsolatos súlyos kritikái után az ombudsman a szakképzési törvény...

  • MTI
(Illusztráció: Archív)

„A közneveléssel és felsőoktatással kapcsolatos súlyos kritikái után az ombudsman a szakképzési törvény megsemmisítését kérte az Alkotmánybíróságtól. Teljesen nyilvánvaló, hogy a selejttörvénykezés során összetákolt oktatási rendszer ezer sebből vérzik. Az LMP szerint nemcsak a szakképzési törvény sérti a jogállamiság elvét; a köznevelési és oktatási törvény is diák-, szülő- és tanárellenes. Az LMP mindegyiket megsemmisítené” – írja az MTI-hez eljuttatott közleményében Osztolykán Ágnes országgyűlési képviselő.

„Szabó Máté kiemelte azt is, hogy bizonyos esetekben a képzés önhibán kívüli elhúzódása esetén a diákok eleshetnek az ingyenes középfokú oktatás lehetőségétől is. Az LMP szerint a diákok tanuláshoz való alkotmányos joga sérül akkor is, amikor lecsökkentették a képzési idő hosszát, vagy amikor a kormányzat idén júniusban jóformán lefejezte a közismereti tárgyakat a szakképzés rendszerében” – olvasható a közleményben.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter