Véget ért a középszintű angolérettségi. Diákokat kérdeztünk arról, milyen benyomásaik, tapasztalataik voltak a vizsgáról.
A középszintű angolérettségi hivatalos megoldását itt találjátok.
Az emelt szintű angolérettségi hivatalos megoldását itt találjátok.
Az angolérettségiről szóló, folyamatosan frissülő tudósításunkat itt olvashatjátok.
A nyelvhelyességi feladatsor nyelvtanárok által kidolgozott megoldását itt nézhetitek meg.
A hallás utáni szövegértést mérő feladatsort itt találjátok.
"Most, hogy megnéztem az Eduline megoldókulcsát, látom, hogy sok hibám lett" - mondta Flóra, hozzátéve: "de azért sejtettem, hogy lesz benne bőven, mivel jópár feladatnál nem voltam biztos a válaszomban".
Flóra leterheltnek érezte magát a negyedik napra: "a negyedik napon már nem tudtam úgy koncentrálni, mint például az első napon, sokszor felületesen csináltam".
"A listening második feladata elég hadarósra sikeredett, ráadásul az a típusú feladat volt, ami nekem általában nehezen megy: igaz, hamis vagy a nem hangzott el lehetőségek közül lehetett választani. Az utóbbi lehetőség pedig azért rossz, mert ha nagyon akarom akkor belemagyarázom, hogy elhangzott a szövegben. Így volt, amire azt jelöltem, aztán kiderült, hogy nem szerepelt - mesélte Flóra, hozzátéve: "a harmadik, focistás feladatot értettem a legkevésbé, mivel a férfinek elég érdekes hangja és akcentusa volt".
Nóra szerint habár összességében a tavalyihoz képest sokkal jobbnak tartja az idei angolérettségit, "a listeningje nagyon rossz volt: az egyik része, a medvés, az nagyon hadarós volt, de a focis is katyvasz volt - tippmix volt az egész". A levél nagyon tetszett Nórának, szerinte jó témák voltak. A reading viszont nem ment olyan jól neki: "nem voltak jók a szövegek, a második szöveg az kifejezetten nehéz volt".
Angolérettségi: az első levél megoldási javaslata
Egy kínos ügyben kell tanácsot adniuk a vizsgázóknak az angolérettségi utolsó részében
Ahogy már beszámoltunk róla, jelnyelvi tolmácsok munkájáról, a Mikulások világtalálkozójáról, az előadási technikákról szóló szöveget is kaptak a diákok a középszintű angolérettségi első, az olvasott szöveg értését mérő részben.
A diákok a középszintű angolérettségi második, nyelvhelyességi feladatsorában a Kolumbusz-napról, a finnek közkedvelt „sportágáról”, a feleségcipelésről és a Pullmann-féle vasúti kocsikról is kaptak szöveget.
Az utolsó, azaz a szövegalkotási rész első feladatában egy baristakurzus részleteiről kell érdeklődni levélben, majd egy tizenéveseknek szóló kérdés-válasz oldalon megjelent poszthoz kell egy kommentet írni.
Egy nagyon furcsa "sportágról" is kaptak szöveget a nyelvhelyességi tesztben az érettségizők
Nagyon nehéz feladatot is kaptak a diákok az angolérettségin, "egyenetlen" a feladatsor
| Érettségizzetek velünk! |
Az Eduline-on az idén is megtaláljátok a legfrissebb infókat az érettségiről: a vizsgák napján reggeltől estig beszámolunk a legfontosabb hírekről, megtudhatjátok, milyen feladatokat kell megoldaniuk a középszinten vizsgázóknak, de az emelt szintű írásbelikről is nálunk találjátok meg a tudnivalókat. És ami a legfontosabb: az írásbeli után nálunk nézhetitek át először a szaktanárok által kidolgozott, nem hivatalos megoldásokat. Délutánonként arról olvashattok, hogy mit gondolnak a tanárok és a vizsgázók a feladatsorokról, és persze ti is leírhatjátok véleményeteket kommentben, sőt a szaktanároktól is kérdezhettek. Ha elsőként szeretnétek megkapni a megoldásokat, lájkoljátok Facebook-oldalunkat. A 2018-as érettségiről itt találjátok legfrissebb cikkeinket. |
Szerintem összességében nagyon könnyű volt - ezt gondolják a diákok az angolról
Véget ért a középszintű angolérettségi, a vizsgázóknak 180 perc alatt kellett egy szövegértési, egy nyelvhelyességi, egy hallás utáni szövegértési és egy íráskészségi feladatsort megoldaniuk. Ezt gondolják az Eduline által megkérdezett diákok a mai érettségiről. Az angolérettségiről szóló, folyamatosan frissülő tudósításunkat itt olvashatjátok.
Nagyon ambiciózus vállalás a Tisza Párt részéről minden gyereket megtanítani értőn írni-olvasni az alsó tagozat végére, az oktatási rendszer átalakításához nemcsak szerkezeti reformokra, hanem „mentális forradalomra” is szükség lenne – többek között erről beszélgetett Lannert Judit, Nahalka István és Váradi Balázs a Qubit podcastjában.
A pedagógusértékelési rendszer teljesen elhibázott. Nem elég szeretni a gyerekeket, hinni is kell bennük. A magyar oktatás bebetonozza a különbségeket. Ilyen állításokat fogalmazott meg Lannert Judit abban a majdnem egyórás interjúban, amelyet Magyar Péter készített vele, miután bejelentette, hogy őt jelöli a TISZA-kormány gyermek- és oktatásügyi miniszterének.
A Magyar Tudományos Akadémia friss közleményben reagált a Tisza Párt programjára, amelynek egyik vállalása például a tudományos autonómia helyreállítása lenne. Az Akadémia vezetése megbeszéléseket kezdeményez a párt vezetőivel és szakértőivel.
A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete Lannert Judit miniszteri jelölésének másnapján levelet írt neki, amelyben többek között azt is kifejtették, mennyire biztatónak tartják, hogy személyében olyan tárgyalópartnerrel dolgozhatnak együtt, aki mélyen ismeri az oktatási rendszert.
@eduline.hu Érdekel, hogyan szerezhetsz egyszerűen két pontot a matekérettségin? A@studium_generale matekosai elárulják neked! #érettségi #érettségi2026 #fyp #szponzorálttartalom #raiffeisenbank ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az oktatás nem egyszerűen szakpolitikai kérdés, hanem a polgárosodás alapfeltétele, véli Pukli István, aki szerint a magyar iskolarendszer leépülése nem véletlen, hanem tudatos politikai döntések következménye.
A leendő Miniszterelnökséget vezető miniszterről beszél mindenki, sokan nagy reményeket fűznek hozzá – többek között azért, mert rendszeresen az elszámoltatás és a jogi következmények érvényesítésének fontosságáról beszélt. Ruff Bálintot már a Pázmány Péter Katolikus Egyetem jogi karán is a lopás megítélésének kérdése foglalkoztatta.
Országos figyelmet kapott tavaly a marosvásárhelyi 7-es számú általános iskola, miután egy teljes osztály szűnt meg azért, mert a szülők tömegesen elvitték gyerekeiket egy sajátos nevelési igényű gyerek miatt. Most új fejezet kezdődhet az intézmény életében.
