Tovább öregszik a tanári kar: minden második pedagógus 50 év feletti a 2025/2026-os tanévben
100 pedagógusból jobb esetben 7-8 fő 30 év alatti. A legjobb helyzetben az óvodák, a legrosszabbak pedig a középiskolák vannak.
Február 15-én a Budapesti Corvinus Egyetemen és számos vidéki partneriskolában 382 diák középszinten, míg 250-en emelt szinten próbaérettségiztek matekból. 
„Nem lettek a legszebbek eredmények, hiszen középszinten 44 százalék lett az átlag, de emelt szinten is csak 47 százalék” – mondta az Eduline-nak Vozáry Áron, a Studium Generale matematika szekciójának vezetője, majd hozzátette, hogy a középszintű eredmények nagyjából megfelelnek az előző évi átlagnak, viszont emelt szinten idén valamivel gyengébben teljesítettek a tanulók.
Vozáry ugyanakkor megjegyezte, hogy februárban a diákok még javában készülnek az érettségire és nem feltétlen ott tartanak a tanulásban, mint mondjuk májusban, ráadásul a feladatsorba mindkét szinten tettek nehezebb, trükkösebb példákat is.
A szövegértésen még dolgozni kell
Az első részben a diákoknak 45 perc alatt 12 feladatot kellett megoldaniuk. Volt olyan példa, amelyikben egy gráf éleinek számát kellett meghatározni, de a legkisebb közös többszörös, a számtani sorozat összege vagy éppenséggel a tízes számrendszer átváltása hatosba is előkerült.
Az SG szekcióvezetője szerint ezek a példák a tanulók többségének jól mentek, nehézséget a kicsit hosszabb, de egyébként nem túl bonyolult szöveges feladatok okoztak.
Azt vettük észre a javítás során, hogy sok tanulónak nem a matekkal, inkább a szövegértéssel van problémája. Vagy nem olvassák el alaposan a feladatot vagy túlontúl izgulnak, ezért kihagynak egy részt. Esetleg elsőre a szöveg miatt bonyolultnak tűnik a példa, ezért kihagyják, hogy majd később visszatérnek rá, de aztán végül kifutnak az időből és nem tudják befejezni.
- fejtette ki Vozáry, aki szerint a szövegértési nehézségek a második feladatrészben méginkább előjöttek.
Túry Gergely
Táblázat és exponenciális egyenlet
A második részre az igazi érettségihez hasonlóan a diákoknak 135 percük volt.
A 13-as feladatban az exponenciális egyenlet bonyolultnak tűnhetett a diákoknak vagy esetleg nem foglalkoztak még vele. A 14-es példánál a táblázatban lévő adatokból kellett számolniuk, a 15.-ben pedig a valószínűség-számítás mellett egy gúla palástját is meg kellett határozniuk.
A II/ B részben három összetett feladat közül egyet kihagyhattak a tanulók. Itt érdemes megjegyezni, hogy a többség a szüreti mulatságos 17-es példának nem állt neki, viszont a síkgeometriás feladatot sokan oldották meg helyesen.
Tanácsok a profiktól
Vozáry azt tanácsolta a középszintű matekérettségire készülőknek, hogy érdemes az utolsó hetekben még egyszer átnézniük a számelméletet, mint témakört, illetve az egyenletek és egyenlőtlenségek megoldását is. Olyan apróságokkal, mint például az, ha valaki elfelejti, hogy a negatív számmal való szorzásnál az egyenlőtlenség megfordul, vagy nem veszi figyelembe a különböző kikötéseket, rengeteg pontot lehet veszíteni.
Érdemes minél több, hosszabb szöveges feladatot is megoldani, főleg olyanokat, amelyekből az adatokat kell kigyűjteni.
- javasolta a szekcióvezető, majd megjegyezte, hogy az utolsó hetekben sokat segíthet, ha valaki időre, otthon, nyugodt körülmények között old meg korábbi feladatokat, vagy csak leméri, hogy egy hosszabb szöveges példával hány perc alatt végez.
Ha ti is szeretnétek otthon megírni a Studium Generale próbaérettségijét, akkor a feladatlapokat itt találjátok.
