Nehezen megy az összehasonlító műelemzés? Esetleg nem maradt meg Petőfi Sándor ars poeticája? Mutatjuk, miket érdemes megnézni, ha még nem érzitek magatokat késznek a magyar nyelv és irodalom érettségire.
Kevesebb mint másfél hónap múlva, május 5-én indul 2025-ös érettségi szezon, szokás szerint a magyar nyelv és irodalom írásbelivel. A nagy készülés közepette felmerülnek olyan kérdések, hogy milyen segédeszközöket lehet majd használni közép- és emelt szinten, hogy mik azok a kötelezők, amiket ismerni kell.
Az érettségire készülés véghajrájában sokszor megkérdőjelezhetitek, hogy mindennel tisztában vagytok-e. Ha bizonytalannak érzitek magatokat, azzal sincs baj. Hogy segítsünk ezt az érzést enyhíteni, hoztunk pár videós anyagot, amik segítenek az írásbelire és a szóbelire való felkészülésben is.
Középszintű segédanyagok:
A Bornemisza Péter Gimnázium 4 évvel ezelőtt készített egy több mint 100 videóból álló összefoglalót, amiben minden témakörrel külön foglalkoztak.
Ugyanúgy érdemes lehet tőlük megnézni a Magyar Maraton 2024 név alatt összegyűjtött videókat is. Közel 30 videón keresztül veszik át az irodalmi korszakokat és azokat a nyelvtantételeket, amik felmerülhetnek az érettségin.
Szintén hasznos tartalmakat találhattok az Érettségi Felkészítő csoport videói között. Bár náluk már vegyesen jelennek meg a közép- és emelt szintű érettségi követelmények esetleges feladatai. A novella elemzés viszont mind két szinten fontos.
Emelet szintű segédanyagok:
Az ELTE Bölcsésztudományi Kara összeállított egy időtálló videósorozatot, amiben minden fontos részletre kitérnek az emelt magyar érettségivel kapcsolatban. Egyes videók akár középszinten is hasznos információkat adnak.
Ugyanide sorolhatjuk a korábban már említett Érettségi Felkészítő videókat. A középszintű felkészítő anyagok között megtalálhatjátok például a mágikus realizmus témakörének kifejtését emelt szinten, de akár a Bánk Bánhoz kapcsolódó konfliktusok elemzését is.
Ha esetleg nehezetekre esnek a kötelező olvasmányok tartalmának beemelése, akkor itt találtok pár alternatívát, hogy hogyan ismerkedjetek meg velük:
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Az első egyetemi ügyintézések között a diákigazolvány igénylése is szerepel. Bár elsőre bonyolultnak tűnhet, néhány lépésből megvan – most végigvezetünk titeket a teljes folyamaton.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Hiába lenne a cél az olvasás megszerettetése, egy rosszul megválasztott kötelező éppen az ellenkező hatást érheti el.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
