Milliókért kelt el a Harry Potter egy iskolában megtalált korrektúrázatlan példánya

A kötetet még 1997-ben vette meg egy fontért egy általános iskola Angliában. Akkor még nem tudták, hogy egy különleges példányba futottak bele.

  • Tornyos Kata

15 ezer fontért (majdnem hét millió forint) kelt el egy aukción a Harry Potter és a bölcsek kövének egy korábbi, nem korrektúrázott kiadása, aminek a címlapján J.K. Rowling helyett „JA Rowling” szerepel – írta meg a Guardian.

Ez a kis elgépelés jelentősen megnövelte a Harry Potter és a bölcsek köve értékét, amiből egyébként összesen kétszáz darabot nyomtattak, és aminek a most árverésre bocsátott példánya eddig egy általános iskola tulajdonában volt. A kötet egyébként 2015-ben eltűnt, a gyanú szerint kidobhatták, amikor más puhatáblás könyvektől is megváltak az intézményben, végül azonban idén, a nyári nagytakarításkor megtalálták és licitre bocsátották, így került új tulajdonosához, aki közel 7 millió forintért vásárolta meg.

"A pénzt arra fordítja az intézmény, hogy népszerűsítsék az irodalmat az iskolások körében" – mondta az iskola volt igazgatója.

Az új tulajdonos – aki az oxfordshire-i Faringdonból származik – azt tervezi, hogy a könyvet egy helyi múzeumban állítja ki annak reményében, hogy fellendíti a turizmust a térségben.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.