A Bethesda Gyermekkórházban csak egyetlen hétfőn három olyan gyereket kellett ellátni, akik rollerrel szenvedtek sérülést.
A tavasz beköszöntével ismét megszaporodtak az elektromos rolleres balesetek. Az orvosok szerint ezek az esetek egyre gyakoribbak, és sokszor súlyos sérülésekkel járnak – hívja fel a figyelmet a gyerekkórház.
Már az óvodákban elkezdődne az új KRESZ tanítása?
Facebook-posztjukban egy korábbi eset bemutatásával mutatták be, milyen komoly sérüléseket lehet szerezni egy elektromos rollerrel, ha nem megfelelően közlekednek vele:
A 13 éves Bandi egy új elektromos rollert kapott jutalmul a jó jegyeiért. Az első nap gond nélkül telt, a következőn azonban baleset történt. A fiú visszaemlékezése szerint a roller első kereke egy kátyúba akadt, ő pedig nagy sebességgel az aszfaltra zuhant.
Az esés után a karja természetellenes szögben állt, mintha a keze hátrafelé integetne. Barátai is azonnal észrevették, hogy komoly baj történt.
Bár korábban feleslegesnek gondolta, Bandi bukósisakot viselt – és ez végül megvédte a fejét. A karjában azonban erős fájdalmat érzett. A mentők a Bethesda Gyermekkórházba szállították, ahol nyílt felkartörést állapítottak meg nála. A fiú a sebészeti osztályra került, majd műtéten esett át.
A kórház szakemberei szerint sok ilyen baleset megelőzhető lenne, ha a fiatalok és a szülők jobban tisztában lennének a kockázatokkal. Ezért három alapvető szabályt különösen fontosnak tartanak:
A bukósisak használata ne legyen opcionális – legyen kötelező!
Két keréken se hajts gyorsan, mert nap mint nap látjuk a következményeket!
Ha lehetséges, kerüld az elektromos rollerek használatát – válaszd inkább a kerékpárt!
Tegnap hozták nyilvánosságra az új KRESZ több mint 150 oldalas tervezetét, amely alapjaiban alakíthatja át a közlekedés szabályait Magyarországon. Bár a szabálykönyv nem lett rövidebb és egyszerűbb, több régóta halogatott kérdés végre belekerült. Pető Attila szakoktató szerint a tervezet nagy meglepetéseket nem tartalmaz.
„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.
Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.
A Történelemtanárok Egylete (TTE) szerint az oktatás szinte minden területén változtatni kell. Ennek megvalósításához azonban meghatározóan fontos az előzetes szakmai és társadalmi vita.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
A kormányhatározat értelmében Lannert Juditnak június 15-ig ki kell dolgoznia az ehhez szükséges jogszabályok módosítását.
Megnevezte a közigazgatási államtitkárát, és a tárca parlamenti államtitkárát is.
Miért nem elég a mindennapos testnevelés ahhoz, hogy a diákok ne hízzanak el? Hogyan befolyásolja a mozgás a tanulást?
Teljes a csapat. Lannert Judit bejelentette az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium eddig hiányzó közoktatási államtitkárát is. A területet Kókayné Lányi Marietta vezeti majd, a közoktatási tartalomfejlesztésért felelős miniszteri biztos pedig Csapodi Csaba lesz.
100 pedagógusból jobb esetben 7-8 fő 30 év alatti. A legjobb helyzetben az óvodák, a legrosszabbak pedig a középiskolák vannak.
