Egyre többet lehet tudni arról, hogyan ellenőrzik majd a tanfelügyelők a pedagógusok munkáját - a tanároknak például egy személyes interjún is részt kell venniük. Az Oktatási Hivatal nemrég kibővített útmutatójából összeszedtük, milyen kérdésekre számíthatnak a gimnáziumi pedagógusok.
1. Hogyan látja a munkáját: az utóbbi időben mit végzett szívesen, mit kevésbé?
2. Milyen eredményére a legbüszkébb? 3. Milyen problémákkal kellett megbirkóznia munkája során az utóbbi években? 4. Ezekért mennyiben volt ő a felelős, mennyiben a körülmények? 5. Hogyan követi a szakmában megjelenő újdonságokat, a végbemenő változásokat?6. Milyen módon működik együtt a pedagógusokkal és a pedagógiai munkát segítő munkatársakkal?7. Hogyan működik együtt más iskolák pedagógusaival? 8. Hogyan tartja a kapcsolatot a tanulók szüleivel (van-e családlátogatás)? 9. Hogyan alakította ki, és hogyan terjeszti jó gyakorlatát? 10. Hogyan vesz részt az intézményi dokumentumok elkészítésében? 11. Hogyan, milyen módszert alkalmaz az éves és a napi tervezésnél? 12. Mennyire segíti munkáját az éves és a napi tervezés? 13. Mennyire tarja hasznosnak az egyéni fejlesztési tervet?14.Saját magára vonatkozóan hogyan érvényesíti a folyamatos értékelés, fejlődés továbblépés igényét?15. Hogyan méri fel a tanulók értelmi, érzelmi és szociális állapotát, a közösség belső struktúráját? 16. Hogyan jelenik meg a személyiség- és a közösségfejlesztés a pedagógiai munkájában?17. Hogyan képes befogadó környezetet kialakítani? 18. Vannak-e bevált konfliktuskezelési eszközei? 19. Hogyan differenciál, alkalmazza-e az adaptív oktatás gyakorlatát?20. A tanórákon látottakon kívül milyen módszereket, tanulásszervezési eljárásokat alkalmaz szívesen? 21. A módszerválasztásnál hogy tudja figyelembe venni az adott tanulócsoportot, adott tananyagot?22. Hogyan viszonyul az IKT eszközök használatához? 23. A motivációnak mely eszközeit használja leggyakrabban? 24. Milyen ellenőrzési, értékelési, számonkérési formákat alkalmaz? 25. Hogyan győződik meg róla, hogy a tanulók értékelése reális? 26. Mi a véleménye a pozitív és negatív visszajelzésről? 27. Hogyan vesz részt a tehetséggondozásban, felzárkóztatásban?28. Hogy alakítja a tanulási teret, tanulási környezetet a tanulási folyamatnak megfelelően?29. Szokott-e fejlődési irányokat, célokat kitűzni önmagának? 30. Most miket jelölne meg?
Arról, pontosan hogyan ellenőrzik majd a gimnáziumi tanárokat, itt olvashattok, a tanfelügyeletről szóló cikkeinket pedig itt találjátok.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Lannert Judit oktatási miniszter szerint megszüntetnék az Oktatási Hivatal és a Nemzeti Közszolgálati Egyetem jelenlegi monopóliumát, és újra megnyitnák a képzési piacot külső szereplők előtt. A bejelentés azért is jelentős, mert 2025 januárjától kezdve az ötéves, 120 kredites új rendszerben szinte kizárólag az NKE által koordinált képzések közül választhatnak a pedagógusok.
Bár több tanulót vettek fel a 6 évfolyamos képzésekre, arányaiban kevesebben jártak sikerrel. Ehhez képest érdemes megjegyezni, hogy a nyolcadikosok többsége technikumba, nem pedig gimnáziumba került be.
„Adott a történelmi helyzet, hiszen ismét partnerként tekintenek ránk” – írta a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) legfrissebb bejegyzésében, amelyben Lannert Judit szakszervezetekkel kapcsolatos kijelentéseit idézték fel.
A történelem OKTV-ra összesen 3050 tanuló jelentkezett az idei tanévben. Az Oktatási Hivatal nyilvánosságra hozta a döntő helyezettjeit és iskoláikat, összegyűjtöttük, mely középiskolák diákjai értek el helyezést a versenyen.
A bizottsági meghallgatásán Lannert Judit a béremelés lehetőségéről is beszélt.
A nyári szünet közeledtével sok család számára fontos kérdés, hogyan oldják meg a gyermekek felügyeletét úgy, hogy közben élménydús programokban is részt vehessenek. Jó hír, hogy több önkormányzat által szervezett nyári napközis táborban még vannak elérhető helyek. Az árak között ugyan jelentős különbségek lehetnek, de több kerületben továbbra is kedvező feltételekkel biztosítanak egész napos programokat és napi háromszori étkezést a gyerekeknek.
