Az eredmények azt is megmutatták, mennyire kreatívan vágják ki magukat az oktatás irányításáért felelős emberek a szószból. Hát, így sikerült az ő tesztjük.
Lázár János miniszterelnökségért felelős miniszter valószínűleg a tanárlázadás eseményeit hiányolja a hírekből, mert mikor már pont elült a pedagógusok megmozdulása, akkor utal arra, hogy a rossz PISA-eredmények a tanárok és a diákok hibájának tekinthető, mert nem az államtitkár írta meg a tesztet.
Hasonló érvet dobott be a köztudatba Keszei Sándor, a Magyarországi Szülők Országos Egyesületének elnöke, bár nála a tanárok hibáztatása már rutinnak számít, így kevésbé meglepő.
Palkovics László államtitkár valószínűleg két percnél tovább készült a magyarázkodásra, ezért reagált a fentieknél némiképp cizelláltabban. Így sikerült valami olyasmit mondani, hogy nem is azt kérdezték a diákjainktól, amit kellett volna, és nem is úgy, de majd a komplex természettudományos tárgy bevezetése után javulnak az eredmények.
Már tudjuk, mit veszített Hoffmann Rózsával a magyar oktatásügy: a végtelen optimizmust. Ő nem arra koncentrált, miben rosszak a magyar diákok, hanem inkább arra, miben jók. Bibiliában például, vagy múzeumokban. De ha nem megy az értő olvasás, hogyan olvassák el a Bibliát?
Kaposi József, az új tankönyvek kiadásáért is felelős OFI vezetője szerint a könyvekkel minden rendben van, mert a jobb tankönyvekkel sem érnének el jobb eredményt a diákok. Ha jól értettük. Marketingesnek mindenesetre nem biztos, hogy felvennék Kaposit.
Kósa Lajos a Fidesz-frakcióvezetője kissé elkésett a reagálással, de az úgy sikerült, hogy érthető, miért kellett hozzá közel egy hét. „Ahol teljesen máshogy képzik a pedagógusokat, mint nálunk, ahol az oktatásnak az egész alapgondolata eltér a magyartól, egyes elemeket átvenni annyira lenne értelmes, mint Volkswagen Golfba betenni egy Ferrari adagolóját. Nem lesz jobb, viszont biztos zavarokat okoz" - indokolt, miért nem kell példát venni más országok rendszeréről. Még jó, hogy nem Trabanthoz hasonlította a magyar oktatást.
Vajon ha jó eredényeket érünk el a teszten, akkor is mindenki szerényen elhárítaná a felelősséget, vagy azért lenne, aki duzzogva vállalná azt?
A teljesítményértékelési rendszer kivezetéséről és egy új, az óvodapedagógusok szakmai fejlődésére épülő értékelés tervéről is beszélt Kereki Judit kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkár a XXVIII. Országos Közoktatási és Szakképzési Szakértői Konferencián.
Felháborodást váltott ki az óvodapedagógusok körében, hogy az OviKRÉTA felületén megjelent egy gyerekenként 229 kérdésből álló fejlődési kérdőív. Egy 22 fős óvodai csoport esetében ez több mint ötezer kérdés megválaszolását jelentette volna. A Magyar Óvodapedagógiai Egyesület azonban lapunk megkeresésére közölte: egy nem végleges munkaanyag vált láthatóvá a rendszerben, amelyet azóta inaktiváltak.
Az oktatási miniszter közösségi oldalán kifejtette, hogy az óvodáknak kiküldött kérdőívet Rétvári államtitkársága idején is használták.
Több ígéretet is kaptak a Nemzeti Közszolgálati Egyetem hallgatói, akiket Katz Sándor felsőoktatásért felelős államtitkár hívott egyeztetésre a minisztériumba a tanárképzés megszüntetése miatt.
Hat év után ismét az óvodákhoz kerülhet az iskolaérettségi döntés, az Oktatási Hivatal pedig kikerülhet az eljárásból. A 2020 óta sokat kritizált rendszer átalakításáról most elkészült a törvénytervezet, amely már a konkrét szabályokat is tartalmazza: kiderült, kik dönthetnének az iskolakezdés halasztásáról, milyen határidőket kellene betartani, és mi történne, ha a szülő és az óvodapedagógus nem értene egyet.
Több, mint tizenegy éve mondja, mit kellene csinálni, és most eljött az ideje, hogy ne csak beszéljen róla, hanem tegyen is érte - mondta Pilz Olivér, akit a miskolci tankerület élére neveztek ki.
