Képünk illusztráció
Fülöp Máté
"Az együttélés kulcsa, hogy már gyerekként se tanítsuk külön az autistákat. Ugyanakkor nagy kihívás ez, hiszen autizmus esetén éppen azok a készségek sérültek, amelyek a közösségi beilleszkedés kulcsai. A másik ember viselkedése, a környezet értelmezése, az elvárásoknak való megfelelés az autista gyermekek számára borzasztóan nehéz, ebben speciális segítséggel, fejlesztéssel támogathatók, de otthon, egyedül biztosan nem fog sikerülni" - mondta a lapnak Kővári Edit, az Autisták Országos Szövetségének elnöke.
A szülőszövetség vezetője hangsúlyozta, kevés az olyan intézmény, ahol az autizmus terén képzett gyógypedagógust foglalkoztatnak. Hozzátette: ez azt eredményezi, hogy sok autista gyerek magántanulóvá válik.
Ahhoz, hogy az autista gyermekek ellátása javuljon, megfelelő számú autizmusban képzett gyógypedagógusra lenne szükség, ezért az egyik kulcskérdés az ő képzésük. Amíg a rendszer nem töltődik fel ilyen szakemberekkel, addig a pedagógusoknak speciális ismereteket kell szerezniük az autista gyerekek oktatásához.
Hozzátette: a másik fontos cél, hogy szülessen meg a Nemzeti alaptantervhez illeszkedő szakmai módszertani útmutató az iskolák számára. Ez azért is fontos, hogy a pedagógus pontosan tudja, mit és hogyan tegyen, gyakorlati segítséget kapjon, ha egy autista gyermek kerül az osztályba. Előzetes felkészítés nélkül nem várható el a tanítóktól és tanároktól, hogy felkészültek legyenek az autista gyerekek fogadására – magyarázta a szövetségi elnök. Szerinte – hasonlóan a többi fogyatékossághoz – jogszabályba illesztve kellene megjelennie annak, hogy egy autista gyermek tanításához milyen tárgyi feltételekre van szükség.
Az oktatáshoz való jog alapjog, egy autista borsodi kislány mégsem jut hozzá, mert sem a tankerület, sem az önkormányzat nem tudja megoldani, hogy eljusson a 20 kilométerre lévő iskolába. Az autista Natáli imád rajzolni, divattervező szeretne lenni, de jelenleg nem tud iskolába járni - derül ki az RTL Klub Híradóból.
