El szeretné kerülni a Teleki Blanka Gimnázium igazgatója, hogy II. világháborús történelmi párhuzamokra emlékeztessen a Klik migráns tanulók listázására irányuló kérése.
Pukli István pontosítást vár a Kliktől, hogy milyen alapon kéri, hogy az iskolák bejelentsék a náluk tanuló "migránsokat". Nem ez lenne az első listázás, legutóbb a szülő- és diáksztrájk idején kért be sürgősen a Klik adatokat az intézményvezetőktől. Bár akkor a központ ezt tagadta, az Eduline több konkrét esetről is tudomást szerzett.
Migráns tanulókat kér számon a Klik budapesti igazgatókon?
Nem tisztázza a levél, pontosan kikre gondolnak, és miért ilyen sürgős a dolog. Furcsa levelet kaptak az iskolák igazgatói a Klik béleygzőjével elláítva a Magyar Nemzet mai száma szerint. A lap arról ír, egy budapesti tankerület minden intézményvezetője megkapta azt a levelet, melyben arra kérik őket, küldjék be a legutóbbi tanévben iskolájukba járt „migráns tanulók" létszámát, és annak változását.
Milyen térbeli kritériumai vannak a migráns kifejezésnek?
- teszi fel a kérdést Pukli, ugyanis a migráns szó ebben a formában nem egyértelmű, hiszen az Európán belüli lakhelyváltoztatás is migrációnak számít. Van olyan kínai származású diákja is, aki tízéves kora óta él Magyarországon. Ironizáló sítlusban megkérdezte, hogy csak azok a diákok migránsok, akik "a háború sújtotta Szíriából, Afganisztánból, Líbiából" menekülnek? Az is kérdéses, hogy mi legyen az Erdélyből, Délvidékről és Kárpátaljáról érkező magyarokkal.
Milyen időbeli kritériumai vannak? Meg kell-e vizsgálni a felmenőket?
Annak tisztázását várja, hogy aki Magyarországon született már, édesapja itt házasodott meg, migráns-e? El szereté kerülni azt a szerencsétlen törtétenlmi áthallást is, hogy a gyerekek dédszülőkig való visszavezetését kelljen elvégeznie.
Milyen céllal kérik be tőlünk az adatokat? Reményeim szerint segíteni szeretnének a tanulókon, viszont ez az utasítás erre vonatkozóan nem tartalmaz semmiféle leírást.
- folytatja a Teleki Blanka Gimnázium igazgatója. Emlékeztetett, hogy a tiltakozó civilek és tanárok meglátása szerint az elmúlt három esztendőben a konfliktusforrások egyik legfőbb oka az információ hiánya volt: "Nem tájékoztattak a miértekről, csak rövid határidővel kiadták a számomra értelmetlennek tűnő feladatokat".
Az igazgató közölte, hogy a feladat pontosításáig, elsősorban a migráns szó definíciójának megadásáig a feladatot nem tudja teljesíteni.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
A tavalyi első helyezett kicsúszott még a top5-ből is, vidéki gimnázium is bekerült a legjobb háromba, és volt olyan gimnázium, amelyik 25 helyet javított - mutatjuk az ország legjobb 15 gimnáziumát 2027-ben.
Mintegy 30 millió forintból újítottak fel egy korábban rossz állapotú épületet a Borsod-Abaúj-Zemplén vármegyei Ormosbányán, ahol a hátrányos helyzetű gyerekek tanulását segítő tanoda nyílt. A Tanulj, Tesó! Alapítvány új közösségi terében a diákok személyre szabott fejlesztést, korrepetálást és szakköri foglalkozásokat kapnak, de a tervek szerint a családok támogatására is nagy hangsúlyt fektetnek majd.
Megszakította az együttműködést az Amnesty International Magyarországgal a verőcei Géza Fejedelem Református Általános Iskola, miután a Fidesz-KDNP-hez közel álló média és politikusok LMBTQ-érzékenyítéssel és genderpropagandával vádolták meg az intézményt.
A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.
Október 25-én, vasárnap hajnalban ismét átállunk a téli időszámításra, miközben az Európai Unióban továbbra sem sikerült megegyezni a már nyolc éve napirenden lévő óraátállítás végleges eltörléséről. Több mint negyven európai parlamenti képviselő sürgeti a tagállamokat, hogy végre történjen előrelépés az ügyben.
Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen, hanem a különböző társadalmi és gazdasági hátterű fiatalok számára is valós lehetőséget nyújtson.
