Beolvasott az oktatási államtitkárnak Pukli: ki áll a Tanítanék mögött?

Nyílt levelet írt a mozgalomból kilépett iskolavezető. Szerinte a kormány elismerte neki, hogy lobbiérdekek miatt nem sikerült jól az oktatás átalakítása.

  • Eduline
Túry Gergely

Pukli István tegnap tett közzé egy nyílt levelet blogján, melyben egy nemrég megjelent Palkovics-interjúra reagál.

A vádra, miszerint Pukli kilépésével bebizonyosodott, hogy politikai motivációi voltak a mozgalomnak, a Teleki igazgatója a következőt írja: "Nem ellenzéki politikai erők állnak a Tanítanék mögött, hanem Önök".

Szerinte ugyanis a kormány ballépései nélkül nem lett volna szükség a Tanítanékra.

Érdekes még ez a mondat is: "De ugye győztek a lobbiérdekek (ezt Németh Szilárdtól hallottam személyesen), és semmi sem úgy valósult meg, ahogy azt eredetileg szerették volna". Itt arról ír, hogy sikerülhett volna az oktatási reform, ám különféle érdekek - ezekről nem ír pontosabbat - miatt ez nem történhetett meg.

Pukli, a tanárlázadás egyik legismertebb arca nemrég jelentette be, kilép a mozgalomból, mert az támogatott egy menekültek mellett kiálló tüntetést. A budapesti Teleki vezetője azóta blogján kritizálja az oktatási rendszert.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter