Mösziő Minisztr! - Videóval hangolnak a tanárok a szombati tüntetésre

A Tanítanék Mozgalom a tanév utolsó nagy tüntetésére készül a hétvégén. Összeszedték, hogy miért vonult utcára az elmúlt fél évben.

  • Eduline

A Gulyás Márton aktivista által jegyzett Slejm közreműködésével készítette felhívását Törley Katalin, a Tanítanék mozgalom képviselője, hogy minél több tanár, diák és szülő csatlakozzon a szombati bizonyítványosztó tüntetésen. A tiltakozók szombaton délután 2-kor indulnak a Március 15. tértől a Várkert bazárhoz. 

Bejelentésre készülnek a tanárok a szombati tüntetésen

Hat vidéki városban lesz demonstráció, a két nagy szakszervezet is beszállt a szervezésbe. Nyáron is folytatná a tiltakozásokat a Tanítanék Mozgalom.

A videóban a legtöbb figyelmet Balog Zoltán miniszter kapja, a kormány által létrehozott Köznevelési kerekasztalt sem a viták lefolytatásának színhelyeként jellemzi, hanem azok elhallgatására alkalmas összejövetelnek. Felelevenítették a hírekből hiányzó krétát és papírt, az iskolai épületek, különösen a mosdók állapotát, a tanári munkát segítők bérhelyzetét, valamint utaltak arra, hogy a kéréseiket nem fogadták meg.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.