Milyen tankönyvekből tanulnak szeptembertől a diákok?

Tizenötmilliárdos piacot húzott ki a decemberben elfogadott tankönyvtörvény a kiadók alól, amelyek már csak abban...

  • Eduline
MTI / Oláh Tibor

Tizenötmilliárdos piacot húzott ki a decemberben elfogadott tankönyvtörvény a kiadók alól, amelyek már csak abban bízhatnak, hogy felhasználási jogaikat el tudják adni az államnak - írja a Figyelő.

A tankönyvek jóváhagyását, a rendelés szabályait tartalmazó miniszteri rendeletre még mindig várni kell, a szakmának nincsenek ezzel kapcsolatos információi. Azt sem tudják, milyen szabályok vonatkoznak majd a 2014/2015-ös tanév tankönyvellárására.

Az optimistább vélemények szerint még legalább két évig egy eddigi szereplőnek sem kell bezárnia, a régi kötetekre is szükség lesz. Noha a törvény alapján az első-második, az ötödik-hatodik, valamint a kilencedik-tizedik évfolyamokon már csak állami fejlesztésű vagy miniszteri pályázaton kiválasztott kiadványt rendelhetnek az iskolák, elvileg március végéig.

Fizikai képtelenség, hogy az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet már az idén vadonatúj könyvekkel tudjon előállni, így kötelezettségeinek csak úgy tehet eleget, ha az a már bevált kiadványok szerzői jogait vásárolja fel - erre utalhat a tankönyvjegyzék gyors feltöltése is. Akinek sikerül túladnia a szerzői jogokon, legalább befektetései egy részét viszontláthatja, és nem kell üres kézzel elkullognia. Állítólag január végéig az összes nagy kiadóval leülnek majd tárgyalni a kormányzat képviselői.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.