A következő tanévtől a tanárok korrepetálják majd délutánonként a gyengén teljesítő diákokat öt amerikai államban:...
A kezdeményezés állami és szövetségi támogatásból, illetve a Ford Alapítvány évi három millió dolláros adományából valósul meg, a civil szférából pedig a National Center on Time and Learning fogja koordinálni. Az alapítvány elnöke elmondta: céljuk egy olyan „tanulónap” kialakítása, amely alkalmazkodik a gyerekek és a dolgozó szülők igényeihez. Nem mindenki biztos azonban a vállalkozás sikerében: van, aki amiatt aggódik, hogy csak a hagyományos oktatás fog tovább tartani, mások pedig a fizetéseket szeretnék minél előbb hozzáigazítani az elvárásokhoz.
A döntés harmincöt iskolát és 17 500 diákot érint Colorado, Connecticut, Massachusetts, New York és Tennessee államban. Az utóbbi időben már több mint 1000 iskola döntött ugyanígy, a következő három évben pedig további negyven iskola fogja meghosszabítani a tanítási időt.
Több ezer pedagógus hiányzik az iskolákból és óvodákból a 2025/2026-os tanév vége előtt. A meghirdetett állások száma egy év alatt közel negyedével emelkedett, különösen a matematika-, természettudományos és angoltanárokból van súlyos hiány, de nem minden megyében.
Krausz Ferenc alapítványa és a Mathias Corvinus Collegium Alapítvány is köztük van. Kedd este benyújtotta a kormány azt a törvényjavaslatot is, melynek elfogadása után az európai uniós források megkapja Magyarország – írja a 444. Ennek egyik része a kekvák kétlépcsős megszüntetése is.
Az együttműködés, a kritikus gondolkodás és az alkalmazkodóképesség olyan alapkompetenciák, amelyeket már a közoktatásban el kell sajátítaniuk a diákoknak – erről beszélt Naderi Zsuzsanna szakképzésért és felnőttkori tanulásért felelős államtitkár egy budapesti szakmai konferencián.
Lannert Judit oktatási miniszter elmondta, hogy átalakítják a pedagógusképzést, amely részeként kivonják a tanárképzést az Nemzeti Közszolgálati Egyetemről.
Néhány mondat után bukás, pluszban három tétel, ha valaki kimegy a mosdóba, flegma kérdések és gúnyolódás a hallgatókkal - ilyen és ehhez hasonló esetek történtek idén és az elmúlt években az ELTE ÁJK polgári jogi záróvizsgáján két tanárnál. A végzős diákok csoportja kezdeményezte, hogy az egyetemi vezetés foglalkozzon a panaszokkal. A dékán szerint a polgári jogi záróvizsga nehéz, de arra nyitott, hogy HÖK-delegáltak megfigyelőként részt vegyenek rajta.
A pedagógus társadalom számára a korábban kialakított teljesítményértékelési rendszer nem megfelelő, mert sem a modern neveléstudomány értékeit nem tükrözi, sem a valós teljesítmény mérésére nem alkalmas – olvasható a törvénynek az indoklásában.
Halácsy Péter, a Budapest School alapítója szerint komoly változtatásokat kellene bevezetni a felső tagozattal kapcsolatban, ami 80 éve nem szolgálja a célját.
