Komoly gondokat okoz borsodban, hogy 16 évre szállították le a tankötelezettséget

Egy borsodi település már alig tud munkát adni a sok, 16 évesen az iskolából kilépő közmunkásnak. Máshol is probléma, hogy sokan morzsolódnak le még fiatalkorúként az oktatásból.

  • Eduline
Shutterstock

Több borsodi polgármester is arra panaszkodik, hogy sok iskolás hagy fel a tanulással 16 éves korában, és többségük előtt így csak a közmunka áll, mint lehetőség – írja a Borsod Online.

Gönc polgármestere elmondta a portálnak, hogy hiába próbálja meggyőzni a szegény családokat arról, hogy jobban járnak a gyerekek, ha tanulnak, mióta 2011-ben 16 évre vitték le a tankötelezettség korhatárát, egyre többen hagyják ott az iskolát.

A tankötelezettség leszállítása után a középiskolákban is felgyorsult a diákok létszámcsökkenése.

A településen 1200-an élnek, közülük 270 a közmunkás. Sivák János szerint nagyon nehéz ennyi embernek érdemleges munkát adni.

Egy abaújszántói szakképző igazgatója szerint náluk nem sokan hagyják ott 16 évesen az intézményt, de más szakképzőkben ez tényleg probléma. Arra viszont panaszkodott, hogy sok gyerek úgy kerül be a középfokú oktatásba, hogy alapvető képességekkel sem bír.

A tiltakozók egyik követelése a tankötelezettség 18 évre emelése. A kormány 2011-ben döntött arról, hogy 16 évre viszi le a korhatárt.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter