Fidesz: sikeres az iskoláztatási támogatás új szabályozása

A Fidesz szerint egyértelmű siker az iskoláztatási támogatás folyósításának szigorítása, amely jelentősen...

  • MTI

MTI Fotó: Czimbal Gyula

A Fidesz szerint egyértelmű siker az iskoláztatási támogatás folyósításának szigorítása, amely jelentősen csökkentette az igazolatlan hiányzások arányát a szegényebb régiókban.

2012 elejétől, ha a gyermek túl sokat hiányzik az iskolából, már nem csak felfüggeszthető, hanem szüneteltethető is az iskoláztatási támogatás. Korábban a felfüggesztett támogatást egy számlán gyűjtötték, és folyósították, amint a diák teljesítette a tankötelezettséget.

"A kormány célja, hogy minden iskolás gyermek rendben járjon iskolába, különösen a hátrányos helyzetű térségekben, hogy az ott élő fiatalok szakképzést szerezve javítani tudjanak életkörülményeiken" - mondta Selmeczi Gabriella, a Fidesz szóvivője egy sajtótájékoztatón.

A szóvivő szerint a lépés hatására a 2011/12-es tanévben az előzőhöz képest 23 ezerrel csökkent az igazolatlanul hiányzó diákok száma. "Az egy évvel korábbi adatokhoz képest tavaly novemberben az ötven óránál többet hiányzó diákok száma tízezerrel (28 ezerről 18 ezerre), az évismétlésre szorulók, vagyis a több mint 250 órát hiányzók száma pedig ötezerrel csökkent" - tette hozzá Czunyiné Bertalan Judit fideszes képviselő.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.