Chuck Norris is a pedagógusok mellett: gyűlnek a kockás inges fotók, mémek

Holnap több ezer diák mehet kockás ingben iskolába egy kezdeményezés hatására. Közben egyre több kockás inges fotó terjed a neten, tantestületek is csatlakoznak.

  • Eduline
hvg.hu

A Facebookon már egész sokan csatlakoztak az eseményhez.

A kockás inges tiltakozást Klinghammer István korábbi államtitkár szavai indították el, miután „borotválatlan, kócos, kockás inges” tanárokról beszélt egy interjúban.

Azóta egyre több tantestület fotózkodik kockás ingben.

A kockás inges (ám kevésbé borostás) tantestületünk

Posted by Gloriett Sportiskolai Általános Iskola on Wednesday, 17 February 2016

Bródy János is beszállt?

Széchenyi István, a kócos és "borostás.

Eközben Cegléden.

Posted by Zsolt Temesvári on Thursday, February 18, 2016

Na és persze Chuck Norris ebből sem maradhatott ki.

Facebook

"Farkas" vágja, Terminátor aprítja...

Facebook
Facebook
Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.