Kedden elfogadták a törvénymódosítást, ami lehetővé tenné, hogy értelmi fogyatékos gyerekeket ehhez képzettséggel nem rendelkező pedagógusok is oktathassanak, illetve a tanulási nehézségekkel küzdő diákokat is lehessen minden tárgyból értékelni. Most Áder János köztársasági elnökön a sor, hogy aláírja és kihirdesse azt. Ennek apropóján címezte egy szülő neki a levelét. Az írást változtatás nélkül közöljük.
Tisztelt Köztársasági Elnök Úr!
05.30-án elfogadta az Országgyűlés a közoktatási törvény módosítását, melyet csak Taigetosz törvényként emlegetnek.
A törvény 19§-a értelmében a tanulási nehézségekkel küzdő tanulóktól elveszik annak a lehetőségét, hogy egyes tantárgyakból vagy tantárgy részekből az értékelés, minősítés alól felmentést kapjanak.
Önök ezt azzal indokolják, hogy ha felmentést kap a gyermek, akkor nincs motiválva, hogy leküzdje a nehézségeit. Azt gondolom Elnök Úr bölcsebb ennél. Ha egy kisgyermeknek folyamatosan kudarcai vannak, egy-egy tantárgyból folyamatosan nagyon gyenge osztályzatot kap, akkor ez Ön szerint motiválni fogja? Sokkal inkább feladja az egészet és abból sem lesznek jó eredményei, amiből egyébként lehetne. Arról nem beszélve, hogy a továbbtanulási lehetőségei is jelentősen romlanak, hiába tehetséges.
A 10§ értelmében az értelmi fogyatékos tanulókat ezentúl nem csak gyógypedagógus taníthatja. Egy értelmi fogyatékos gyermek mozgásfejlesztése rendkívül fontos, hiszen a mozgás nagyon sok mindent fejleszt agyi területen. Egy értelmi fogyatékos gyermeknek minden tantárgy fontos, nagyon nem mindegy, hogy egy gyógypedagógus belecsempészi az összes tanórájába a fejlesztési lehetőségeket, vagy egy „sima” pedagógus próbálja tanítani a gyermeket.
Ha végiggondolja Elnök úr ezeket, akkor láthatja, hogy valóban rendkívül hátrányos helyzetbe hozza a törvény az átlagostól valamiben eltérő tanulókat. Kérem Elnök Úr, ne írja alá a törvénymódosítást! Gondolja végig, hogy ezzel a törvénnyel tehetséges, de az átlagostól kicsit eltérő diákok jövőjét teszik tönkre.
Üdvözlettel: Lukácsi Krisztina, egy anya
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
