Az amerikai gyerekek is már cuki robotokon programoznak
A programozás alapjait 2017-től ezzel a kis robottal sajátíthatják el.
Eduline
Egyre több robotot használnak oktatási céllal világszerte, Japánban már különösen nagy divatja van, de meghonosodott a megoldás a brit iskolákban és egyetemeken is.
Marty is egy ilyen oktató megoldás, a kis robotot egy nagyon egyszerű programozási nyelvvel a Scratch-el lehet mozgásra bírni, vagyis az alsó tagozatos diákok is könnyedén megtanulhatják. A megfelelő parancsokkal sétálni, focizni vagy akár táncolni is küldhetik az amerikai gyerekek a kis robotot, amely 2017-től indul útjára.
A magyar projekt sajnos bedőlt, Codie olyan veszteséget jelentett a gyárnak, hogy kénytelenek voltak felszámolni a gyártás és a céget is.
Nem a Codie roboton fog megtanulni programozni a következő generáció. A Codiet megalkotó Lipécz Ádám a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemre járt, ahol a gépészkari öntevékeny körben, a Mechatronika Szakosztályban (MSZO) találkozott későbbi társaival, akikkel létrehozták a startupot. Minden remekül indult, a kis cég több megrendelést is kapott a robotok legyártására.
Hat-és nyolcosztályos gimnáziumok helyett 10 vagy 12 évfolyamos iskola – többek között ez is szerepel a Civil Közoktatási Platform (CKP) oktatási reformcsomagjában, így a diákoknak nem kellene középiskolába felvételizniük vagy 13-14 évesen dönteniük, hogy milyen szakmát szeretnének tanulni.
A Pedagógusok Szakszervezetének elnöke szerint bizonyos térségekben elkerülhetetlenné válhatnak az iskola-összevonások és -bezárások, de az átalakítás nem járhat együtt forráskivonással. A kevesebb gyerek lehetőséget teremthetne kisebb osztályokra és jobb oktatási feltételekre is.
Akár az érettségi is megszűnhetne a Civil Közoktatási Platform (CKP) új oktatási reformjavaslata szerint. A Nahalka István oktatáskutató által összeállított vitaanyag az osztályozástól a NAT-on át az iskolarendszerig szinte mindent újragondolna, és jelentősen visszaszorítaná az iskolai szelekciót.
Hogyan építette le túlközpontosított oktatásirányítás az iskolákat az elmúlt évtizedben, kié az iskola, és lehet-e gyermekközpontú egy centralizált oktatási rendszer? Ilyen, és ehhez hasonló kérdésekre válaszolt Radó Péter oktatáskutató Pedagógusok Szakszervezete által szervezett konferencián.
A Nemzeti Pedagógus Kar leköszönő elnöke a közelgő nyugdíjazásával és családi okokkal is indokolta távozását. Arról is beszélt, hogy az oktatási rendszer átalakítása miatt intenzív időszak vár a szervezetre, ő pedig már nem érzi magában ehhez a szükséges energiát.