Valótlan adatokat vezetett fel egy bajai osztályfőnök a naplóba, amiért az igazgatótól figyelmeztetést kapott. Ezután a tantestület leszavazta az intézményvezetőt, mondván ő utasította az osztályfőnököt, hogy nem megtartott órákat is osztályozzon. A lefokozott egykori igazgató most 43 kollégáját perli becsületsértés miatt.
Becsületsértés miatt 43 kollégáját jelentette fel a Bajai Járásbíróságon Királyné Koszter Mária, a bajai Jelky András Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium volt igazgatója – írja a Népszabadság.
Az iskola egyik kilencedikes osztályának egy részében megtartották a tantárgyfelosztásban szereplő összes órát, a másikban nem mindegyiket. Emiatt valaki feljelentést tett, a rendőrség pedig nyomozott is.
200 milliót követelnek a Kodolányi János Főiskolától
Kiderült, akkor is kaptak a tanulók osztályzatokat, ha az adott órát meg sem tartották, ám ezeket csak a naplóba írták be, a félévi értesítőbe már nem vezették át. A rendőrség arra jutott, hogy bár meghamisították a magánokiratot, azaz a naplót, a jegyeket nem vezették át az értesítőbe, illetve az ösztöndíj alapját képező statisztikákba. Ráadásul az órákat bepótolták a következő félévben, így tehát joghátrány senkit sem ért.
Az igazgató korábban fegyelmi büntetést adott az érintett osztályfőnöknek, a tankerületi vizsgálat során azonban a lap szerint több tanár is úgy nyilatkozott, az igazgató nem csak tudott a dologról, de egyenesen ő adott rá utasítást. Nehezményezték, hogy egy olyan dologért büntette a kollégát, amire állítólag ő utasította.
Alkotmánybírósághoz fordulhat a PSZ
Így aztán a tanévzáró tantestületi ülésen szavaztak az igazgató sorsáról, és a többség úgy döntött, ne ő vezesse tovább az intézményt. Királyné Koszter Mária azóta beosztott pedagógusként dolgozik, és beperelte a kollégáit becsületsértés miatt, mivel szerinte azt állították, nem alkalmas az iskola vezetésére. A tanár munkaügyi pert is indított elmozdítása miatt – írja a Népszabadság.
Hallgatók jönnek, hallgatók mennek, egy valaki azonban hosszú ideje biztos pont az ELTE BTK-n: Sutyi. A 20 éves cirmos otthonosan jár-kel a Trefort-kertben, jól ismeri az egyetem minden zugát, és az sem billenti ki a nyugalmából, ha falatozás közben veszik videóra.
A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.
Először ült egy asztalhoz lényegében minden érintett fél, hogy a Pázmány Campus és a Magyar Rádió lebontott épületeinek helyén maradt terület jövőjéről egyeztessenek. A campus eredeti formájában már biztosan nem épül meg, abban azonban egyetértés alakult ki, hogy a jelenlegi poros, sittes területet mielőbb rendezni kell.
Az iskolák és óvodák nagyobb szerepet kaphatnának saját pedagógusaik továbbképzésében és megszűnnének a központilag szervezett tartalmi megújító képzések. A 120 kredites, ötéves továbbképzési kötelezettség továbbra is megmaradna, de változna, hogyan lehet teljesíteni. A kormány terve szerint az intézmények saját belső képzéseket is szervezhetnének.
@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az 50 ezer forintos összeget húsz utalvány formájában kézbesítik az arra jogosultaknak.
Nem terhelnék tovább újabb órákkal a diákokat, az új fejlesztési területek inkább projektmunkákon vagy összevont tantárgyakon keresztül jelenhetnének meg a Nemzeti alaptantervben. Az ezzel kapcsolatos egyeztetések már meg is kezdődtek.
Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.
