Müller Anna: Már lehet pályázni a szakképzési centrumok főigazgatói posztjára

Még nagyjából két hétig lehet jelentkezni a szakképzési centrumok főigazgatói pozícióira.

Müller Anna a Facebookon emlékeztetett arra, hogy megnyílt a pályázati lehetőség a szakképzési centrumok főigazgatói pozícióira. A 2027. január 1-jétől betöltendő posztokra a pályázatok benyújtásának határideje 2026. október 15. éjfél.

A szeptemberben elfogadott törvénymódosítás értelmében a jelenlegi főigazgatók és kancellárok megbízatása 2026. december 31-én ér véget, ezzel a dátummal beszántják a kettős vezetési modellt. A főigazgató eddig elsősorban a centrumhoz tartozó szakképző intézmények szakmai feladatainak ellátásáért felelt, míg a kancellár a centrum törvényes és szakszerű működéséért – 2027-től megszűnik a kancellári tisztség, és a két terület egy kézbe kerül. A főigazgató munkáját egy új vezető, a szakmai főigazgató-helyettes segíti majd, akit a főigazgató választ ki és bíz meg, ehhez azonban a szakképzésért felelős miniszter jóváhagyása is szükséges.

407 érvényes pályázat érkezett a tankerületi igazgatói posztokra

Nemcsak a szakképzési centrumok alakulnak át, jelentősen módosultak a tankerületi igazgatók kinevezésének szabályai is. Az új rendelkezések értelmében valamennyi jelenlegi tankerületi vezető megbízása megszűnt, a pozíciók betöltésére kötelező volt pályázatot kiírni – az igazgatókat határozott időre, legfeljebb öt évre nevezhetik ki. Arról, hogy milyen feltételekkel lehetett pályázni, és hogyan kellett benyújtani a jelentkezéseket, ebben a cikkünkben írtunk részletesen.

A Klebelsberg Központ hétfői tájékoztatása szerint szeptember 20-ig a 60 tankerületi központ igazgatói álláshelyére összesen 567 pályázat érkezett, ezek közül 407 volt érvényes. A közlemény szerint a pályázatok értékelése megkezdődött, és minden tankerületi központ esetében több jelölt közül választhatnak.

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.