„A fenntarthatóságra nevelés nem egy tantárgy vagy program kérdése, hanem szemlélet” – szeptember végéig pályázhatnak az intézmények a Zöld Óvoda címre

Gajdos László szerint a program lehetőséget ad arra is, hogy az óvodapedagógusok, a szülők és a helyi közösségek együtt tegyenek a fenntarthatóbb jövőért.

Szeptember 30-án éjfélig lehet benyújtani a pályázatokat a Zöld Óvoda, Címmegtartó Zöld Óvoda és Örökös Zöld Óvoda cím elnyerésére – jelentette be Gajdos László élő környezetért felelős miniszter szerdán a Facebook-oldalán.

A program olyan óvodák szakmai munkáját ismeri el, amelyek a fenntarthatóságot beépítik a mindennapi működésükbe, és ahol játékosan, élményszerűen tanulják meg a gyerekek, miért fontos vigyázni a környezetre.

A fenntarthatóságra nevelés nem egyetlen tantárgy vagy egy-egy program kérdése, hanem szemlélet, amelyet már óvodáskorban érdemes megalapozni

– írta a tárcavezető, megjegyezve: a program nemcsak a gyerekek szemléletét formálja, lehetőséget arra is, hogy az óvodapedagógusok, a szülők és a helyi közösségek együtt tegyenek a fenntarthatóbb jövőért.

A pályázatokat online, ide kattintva lehet benyújtani!

Miről szól a program? 
A Zöld Óvoda minősítés 2006 tavaszán indult útjára, a hálózatnak azóta már több mint 1300 óvoda a tagja. A cím a szakmai elismerés mellett belépési lehetőség a Magyarországi Zöld Óvodák Hálózatába, ahol az intézmények egymás tapasztalataiból és jó gyakorlataiból tanulhatnak.
Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.