Így állítsátok át a KRÉTA-t az új tanévre: ezt tegyétek, ha még a régi osztályt látjátok

Elkezdődött az új tanév, de a KRÉTA-ban még mindig a tavalyi osztály jelenik meg? Esetleg a régi iskolát látjátok, vagy egyáltalán nem tudtok belépni? Mutatjuk, mit érdemes ellenőrizni, és hova fordulhattok, ha nem jelennek meg az új tanév adatai.

A tanévkezdés előtt érdemes a szülőknek és a diákoknak is belépniük a KRÉTA-ba, és ellenőrizniük, hogy működik-e a hozzáférésük, a megfelelő iskola és osztály jelenik-e meg, illetve már az új tanév adatait látják-e. Ha valaki nem tud belépni, még a régi iskolája vagy osztálya szerepel a rendszerben, esetleg más hibás adatot lát, azt nem minden esetben tudja saját maga kijavítani. Mutatjuk, mit lehet ilyenkor tenni, és mikor kell az iskolához fordulni.

Kell valamit átállítani a KRÉTA-ban az új tanév előtt?

A szülőknek és a diákoknak nem kell saját maguknak átállítaniuk a KRÉTA-t a következő tanévre. Az aktív tanév váltását az iskola végzi el a rendszerben, adminisztrátori jogosultsággal. A KRÉTA Tudásbázisa szerint az Aktív tanév váltása funkció általában augusztus közepén-végén válik elérhetővé az intézmények számára. Mielőtt az iskola átállhat az új tanévre, több feladatot is el kell végeznie. Többek között át kell léptetnie a diákokat a következő tanév megfelelő osztályaiba, azokat pedig, akik már nem az adott intézményben folytatják a tanulmányaikat, ki kell íratnia a rendszerből. Az új tanulókat szintén be kell sorolni a megfelelő osztályokba. Éppen ezért, ha augusztus végén még a régi tanév bizonyos adatait látjátok, az nem feltétlenül jelenti azt, hogy valamit nektek kell átállítanotok.

Mit tegyetek, ha a régi osztályt látom a KRÉTA-ban?

Ha belépés után még a tavalyi osztály vagy a korábbi tanév adatai jelennek meg, az nem feltétlenül jelent hibát. Elképzelhető, hogy az iskola még nem fejezte be a tanévváltást, vagy a diák új osztályba sorolása még nem történt meg. Ha az intézmény már elvégezte a tanévváltást, de nálatok továbbra sem frissült a felület, érdemes kijelentkezni a KRÉTA-ból, bezárni a böngészőt, majd néhány perc múlva újra belépni. A KRÉTA tájékoztatója szerint a böngészők működése miatt a váltást követően előfordulhat, hogy egyes menüpontok még néhány percig nem megfelelően jelennek meg.

Mi van, ha a régi iskolát látom?

Ha a gyerek iskolát váltott, de továbbra is a korábbi intézmény vagy a régi osztály adatai jelennek meg, érdemes az új iskolánál érdeklődni arról, hogy megtörtént-e már a tanuló besorolása. A tanulók következő tanévre léptetése és osztályba sorolása ugyanis intézményi feladat, ezt a szülő nem tudja saját maga módosítani a KRÉTA-ban.

Mi van, ha nem tudok belépni?

Ha egyáltalán nem sikerül bejelentkezni, először érdemes ellenőrizni, hogy a megfelelő intézmény KRÉTA-felületét használjátok-e, illetve helyesen adtátok-e meg a felhasználónevet és a jelszót. Ha a korábban működő belépési adatokkal sem sikerül bejelentkezni, vagy iskolaváltás után nem egyértelmű, milyen hozzáférést kell használni, érdemes az iskolához fordulni.

Hova forduljunk, ha továbbra sem jók az adatok?

Ha a tanévkezdéskor továbbra is a régi osztály jelenik meg, rossz intézményt láttok, vagy az új tanév adatai hiányoznak, elsőként az iskola KRÉTA-adminisztrátoránál vagy az intézménynél érdemes jelezni a problémát.

Hozzászólások

Könnyebb bejutás, ösztöndíj, nagyobb lemaradás: így kerül a hátrányos helyzetű diákok 89 százaléka a szakképzésbe

Tízből kilenc hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában tanul. Közülük valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szerezhetnek szakmát. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés szerint a szakképző iskolákban tanuló 15 évesek jelentős része súlyos kompetenciahiánnyal küzd.

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.