Két ezüstérmet szereztek a magyar diákok a Mesterséges Intelligencia Diákolimpián Asztanában

A magyar diákoknak a nemzetközi mezőnyben többek között képfelismerő modelleket kellett megtéveszteniük.

A 2026-os Mesterséges Intelligencia Diákolimpiát (IOAI) a kazahsztáni Asztanában rendeztek meg, melyen magyar diákok is részt vettek - írja a Tudományos Olimpikonok.

Hazánkat Tédi Bálint, Ungár Vince, Jurácsik Marcell és Szekeres Linda képviselte, akik közül Tédi Bálint és Ungár Vince egy-egy ezüstéremmel zárták a versenyt. A diákok felkészülését és helyszíni szereplését Gulyás László és Szalay Gergő csapatvezetők segítették.

A diákoknak többek között olyan gyakorlati és elméleti kihívásokat kellett megoldaniuk, mint:

  • AI által generált és emberi szövegek megkülönböztetése,
  • klasszikus barkóba játék kijátszása embeddingek segítségével,
  • összekevert párbeszédek helyreállítása,
  • képfelismerő modellek megtévesztése.

A szakmai megmérettetés mellett a diákok felfedezték Asztana modern városházát és megtapasztalni a helyiek vendégszeretetét, és természetesen értékes nemzetközi kapcsolatokkal, szakmai tapasztalatokkal és új barátságokkal gazdagodva tértek haza Kazahsztánból.

Hozzászólások

Könnyebb bejutás, ösztöndíj, nagyobb lemaradás: így kerül a hátrányos helyzetű diákok 89 százaléka a szakképzésbe

Tízből kilenc hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában tanul. Közülük valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szerezhetnek szakmát. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés szerint a szakképző iskolákban tanuló 15 évesek jelentős része súlyos kompetenciahiánnyal küzd.

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.