Újabb diákok fejezték be általános iskolai tanulmányaikat a miskolci Dr. Ámbédkar Iskolában, amely olyan fiataloknak kínál második esélyt, akik korábban lemorzsolódtak az oktatásból vagy végzettség nélkül hagyták el az iskolarendszert.
„Újra ballagtattunk!” – számolt be közösségi oldalán az intézmény. Az iskola dobbantós osztályának tanulói sikeresen lezárták általános iskolai tanulmányaikat, és szeptembertől többen ugyanitt folytatják tanulmányaikat: pénzügyi, illetve szociális ápoló és gondozó képzésben vesznek majd részt.
A Dr. Ámbédkar Iskola Magyarország egyik különleges oktatási intézménye: elsősorban hátrányos helyzetű, gyakran mélyszegénységben élő fiatalokat fogad, akik valamilyen okból kisodródtak a közoktatásból, írja a Roma Sajtóközpont.
Az intézményt 2007-ben alapította Orsós János pedagógus a Dzsaj Bhím közösség támogatásával. Az iskola először Sajókazán működött, ma már Miskolcon várja a tanulókat. Céljuk, hogy a lemorzsolódott diákok megszerezzék az alapfokú végzettséget, majd szakmát tanulhassanak, érettségit szerezzenek, és akár a felsőoktatásba is továbbjuthassanak. Az elmúlt években számos tanuló jutott el a szakmaszerzésig, az érettségiig, sőt egyesek egyetemre vagy főiskolára is bekerültek.
Az iskola közlése szerint az idei tanév is több fontos mérföldkövet hozott a diákok számára. Sokan sikeres vizsgákat tettek, szakmát szereztek vagy éppen most fejezték be általános iskolai tanulmányaikat. A most elballagott tanulók közül többen már biztos továbbtanulási tervekkel rendelkeznek, ami különösen fontos eredmény azok esetében, akik korábban az iskolarendszer peremére kerültek.
Az Ámbédkar Iskola jelenleg egy nyári tábor megszervezésére gyűjt támogatást. A kezdeményezéshez a Momentum Mozgalom is csatlakozott: felajánlásuknak köszönhetően tíz diák balatoni nyaralása már biztosított.
Az intézmény célja azonban az, hogy legalább húsz hátrányos helyzetű tanuló vehessen részt a táborban. Az iskola szerint ezek a közös élmények különösen fontosak azoknak a gyerekeknek, akiknek a nyaralás vagy a többnapos kikapcsolódás ritkán adatik meg.
Az iskola úgy fogalmazott: szeretnék, ha a tanév végén minél több diák pihenhetne, feltöltődhetne, és olyan élményekkel gazdagodhatna, amelyek sok gyerek számára természetesek, számukra azonban különleges lehetőséget jelentenek.
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
