Tanítanék Mozgalom: „Csapodi Zoltán méltatlan a vezetői posztra”

A trefortos Csapodi Zoltán ügye kapcsán megkerestük a Tanítanék Mozgalmat is, amely hosszú állásfoglalásban reagált, amit változtatás nélkül közlünk.

  • Eduline

A nyilvánosságra került levelezés sajnálatos módon pontosan azt a rendszerszintű működést igazolja vissza, amelyről az elmúlt években folyamatosan beszéltünk. A köznevelésben jelen lévő rengeteg politikai kinevezett miatt eddig is megalapozottan véltük igaznak azokat az értesüléseinket, hogy történtek a Trefort igazgatójáéhoz hasonló egyeztetések.

Bár konkrét bizonyítékok eddig ritkán kerültek napvilágra, a mindennapi tapasztalataink és a kollégák jelzései alapján egyértelmű volt: az intézményvezetők egy része próbálta elfojtani a tanárok és diákok jogos elégedetlenségét.

Csapodi Zoltán esete is bizonyítja, hogy egyes vezetők a háttéralkuktól sem riadtak vissza, amit a leghatározottabban elítélünk. 

A most nyilvánosságra került információk világosan bizonyítják politikai tevékenységet, valamint a pozíciójával és hatalmával való visszaélését. Az olyan személyek, akik kizárólag a saját hatalmuk – vagy kizárólag a saját iskolájuk – érdekében voltak képesek lobbizni a háttérben, miközben az egész oktatási rendszer a szemünk előtt hevert romokban, gyerekek tízezrei nem kaptak esélyt sem a fejlődésre, és ezrek estek ki a rendszerből, méltatlanok arra, hogy vezetők legyenek. Különösen felháborító, hogy ezek a vezetők éppen azoknál a kormányzati szereplőknél lobbiztak segítségért, akik ezt a rombolást okozták.

Fontos lépésnek tartjuk Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter kezdeményezését, amely a jelenlegi intézményvezetői pályázókkal kapcsolatos véleménykikérést célozza, de ennek a folyamatnak a regnáló, pozícióban lévő intézményvezetők átvilágításával kell folytatódnia.

Most itt az alkalom, hogy a felszínre került bizonyítékok láttán a pedagógusok nyíltan, egységesen és megalkuvást nem tűrve álljanak ki az ilyen módszereket alkalmazó intézményvezetők ellen. Az ilyen mentalitású embereknek nincs helyük az iskola élén, és a jövőben nem tölthetnek be vezetői pozíciót. 

Most végre lehetőség van véleményt nyilvánítani! A változás közös munka! A rendszerszintű megfélemlítésnek és diktatúrának véget kell vetni, de ehhez az is szükséges, hogy ez a változás a fejekben is végbemenjen.

Arra szólítunk fel minden pedagógust, hogy merjen kiállni magáért, a kollégáiért és a tiszta, politikamentes oktatásért.

„Mindent megtettünk a konkrét fenyegetésen kívül” – A Trefort igazgatója fideszes politikusoktól kért segítséget a tanári engedetlenség idején 2022-ben

Az Eduline-hoz került levelezés szerint a 2022-es pedagógus polgári engedetlenségi akciók előtt az ELTE Trefort Ágoston Gimnázium igazgatója, Csapodi Zoltán fideszes politikusokhoz fordult segítségért. Az e-mailek alapján az igazgató arról számolt be, hogy kollégáival igyekeztek lebeszélni a tanárokat a tiltakozásról, és még sajtómegjelenésekkel is próbálták mérsékelni a helyzetet. Csapodi elismerte a levelek hitelességét, ugyanakkor azt mondta, nem politikai kapcsolatai, hanem a tanárhiány és a diákok jövője miatti aggodalom vezette.

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.