Télen saját hősugárzóval fűti be a fejlesztőszobát, saját pénzből vásárol eszközöket, és olyan épületben dolgozik, amely szerinte negyven éve alig változott. Egy gyógypedagógus, logopédus és autizmus szakirányú végzettségű szakember beszélt a korai fejlesztésben tapasztalt nehézségekről.
A Szavonnak nyilatkozó gyógypedagógus elmondta, hogy elsősorban kisgyerekekkel és családjaikkal foglalkozik. A fejlesztést komplex folyamatnak tartja, amelyben a gyerek mellett a szülők, az orvosok és más szakemberek együttműködése is meghatározó szerepet játszik.
A gyerekekkel kialakított kapcsolatot és a közös játékot a munkája legszebb részének tartja, ugyanakkor számos nehézségről is beszámolt.
Az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karának Autizmus Spektrum Pedagógiája (ASP) szakirányán dolgozó valamennyi oktató felmondott, és 2026. augusztus 31-ével távozik az intézményből. A döntést közös Facebook-bejegyzésben jelentették be, amelyben túlterheltségről, intézményi nehézségekről és erős nyomásról írtak.
Elmondása szerint a szakszolgálat egy második emeleti helyiségben működik, ami komoly kihívást jelent a mozgásukban korlátozott gyerekek vagy a babakocsival érkező családok számára.
Az épület lerobbant: az ablakokból kicsúszik az üveg, ezért azokat biztonsági okokból lecsavarozták, a rossz szigetelés miatt pedig télen előfordul, hogy saját hősugárzóval kell előfűtenie a fejlesztőszobát, mert különben 15 fok lenne a teremben.
Mondjuk ez nem meglepő, mert elmondása szerint az édesapja is ugyanebbe a tanterembe járt kisiskolásként, és azóta az épület szinte semmit sem változott.
A helyzetét nehezíti, hogy fejlesztéshez szükséges eszközök egy részét saját maga veszi vagy készíti el, de arra is volt példa, hogy a fejlesztőszobában használt szekrényeket is magánúton kellett beszerezniük.
A szakemberhiány következményeit is nap mint nap tapasztalja. Elmondása szerint előfordul, hogy a szakértői véleményben előírt heti öt óra fejlesztés helyett csak két órát tudnak biztosítani egy gyerek számára. Emellett pedig különösen nagy problémának tartja a pszichológusok elvándorlását, amelyet a rugalmatlan szabályozással és az alacsony bérekkel magyaráz.
A pálya társadalmi megbecsülésének hiánya szerinte szintén probléma. Volt, hogy korábban azt a tanácsot kapta a kollégáival együtt a vezetéstől, hogy a diplomás fizetésből való megélhetés helyett inkább ”jól kell férjhez menni”.
A gyógypedagógus azt is megjegyzi, hogy a korai fejlesztés eredményességéhez nemcsak szakmai tudásra és elkötelezettségre van szükség, hanem olyan környezetre is, amely megfelelő feltételeket biztosít a gyerekek és a velük foglalkozó szakemberek számára.
Az oktatási miniszter a következő napokban jelenti be az államtitkárait.
Sok iskolában már nem nagyon foglalkoznak a pedagógusok TÉR-értékelésével, de még mindig akadnak olyan intézmények, ahol még mindig komolyan veszik.
A Magyarországnak járó uniós források egy részét szociális és társadalompolitikai fejlesztésekre fordítaná a Tisza-kormány. Kátai-Németh Vilmos szociális és családügyi miniszter szerint a tervek között szerepel egy olyan iskolai program létrehozása is, amely a diákok mentális jóllétét támogatná.
A Tanítanék Mozgalom szerint várható az idei pedagógus-teljesítményértékelési rendszer (TÉR) felfüggesztése. A szervezet a szerdai egyeztetései után közölte, hogy információik szerint a rendszer leállításának szándéka már felmerült, a hivatalos felfüggesztéshez azonban törvénymódosításra lesz szükség.
Már az első parlamenti felszólalásain is túl van Kapronczai Balázs, aki nemrég lett a kormány oktatási és gyermekügyi ügyekért felelős parlamenti államtitkára. A politikus az iskolai szexuális nevelés témájában válaszolt képviselői kérdésekre.
A gyerekek érdekeit minden szakpolitikai döntés középpontjába helyezné az a javaslatcsomag, amelyet a Gyermekjogi Civil Koalíció adott át Bódis Krisztának. A több mint százoldalas javaslat a gyermekvédelmi, oktatási, egészségügyi és szociális rendszer hiányosságaira kínálna összehangolt megoldásokat.
A Teleki Blanka Gimnázium egykori igazgatója, a Tanítanék Mozgalom vezéralakja még a 2016-os diáktüntetések idején vált ismertté. Később otthagyta az oktatást, jelenleg Dániában él. Most pedig nyílt levelet írt Lannert Judit oktatási miniszternek, amit teljes egészében közlünk.
Egy diák szerint a két-háromszoros ösztöndíjak miatt a mostani rendszerben kevesebbet kell az egyetem mellett dolgozniuk, egy másik hallgató viszont a demokratikus működéshez való visszatérésre helyezte a hangsúlyt.
