Nyílt levélben reagált egy 30 éves roma tanár Lázár János építési és közlekedési miniszter kijelentéseire, miután a politikus egy lakossági fórumon a magyarországi romákat „belső tartalékként” emlegette a vasúti mosdók takarításával kapcsolatban.
Ahogy arról Magyar Péter által megosztott videó tanúskodik, Lázár János egy fórumon arról beszélt: ha nincsenek migráns munkások, akkor „fel kell tárni a belső tartalékokat”, és szerinte ez „a magyarországi cigányságot jelenti”. A miniszter hozzátette: a magyar választópolgárok nem jelentkeznek nagy számban olyan munkákra, mint az InterCityk mosdóinak takarítása.
A kijelentés gyorsan elterjedt a közösségi médiában, és óriási felháborodást keltett. Sorra jelennek meg olyan posztok, amelyekben romák és cigányok arról beszélnek, mennyire megalázónak és kirekesztőnek tartják a miniszter szavait, és hogyan erősítik ezek a megszólalások a már így is erős előítéleteket. Többen személyes történeteket osztanak meg arról, milyen következményei vannak annak, amikor egy kormánytag általánosít egy egész közösségről, és hangsúlyozzák: a romák nem „belső tartalék”, hanem ugyanolyan állampolgárok, mint bárki más.
„Nem azért írok, mert megsértődtem”
Gáspár Sándor, az országot bejárt nyílt levél szerzője – aki magát 30 éves roma tanáremberként mutatja be – azt írja, nem sértődésből szólal meg, hanem azért, mert Lázár Jánost „az egyik legélesebb eszű magyar politikusnak” tartja, aki pontosan tudja, milyen hatása van a szavainak.
Szerinte a miniszter megszólalásai nem elszigetelt esetek: felidézi a „mindenki annyit ér, amennyije van” mondatot, amely szerinte „érvénytelenítette” azok életét, akik szegénységben éltek, de becsületüket megőrizték.
A levélben a pedagógus kitér arra is, hogy Lázár korábban a romák „integrálatlanságával” érvelt a bevándorlás ellen, amivel szerinte magyar állampolgárokat „elrettentő biodíszletté” tett. Külön kiemeli a gyöngyöspatai kártérítési ügyet is, amikor a miniszter egy jogerős bírósági ítélettel szemben az „igazságérzetre” hivatkozott. A szerző szerint ezzel „kihúzták a lábuk alól az utolsó védvonalat: a törvényt."
„Nem a probléma vagyok, hanem a bizonyíték”
A levél végén a roma tanár hangsúlyozza: nem „probléma” és nem is „kivétel”, hanem annak a bizonyítéka, hogy a politikus téved. „Országot lehet építeni betonból, de nemzetet csak emberekből lehet” – írja, hozzátéve: amíg Lázár János statisztikát lát a romákban és nem sorsokat, addig „államférfi sosem lesz”.
A szerző arra kéri azokat, akik részt vesznek Lázár János lakossági fórumain, hogy tolmácsolják az üzenetét a miniszternek.
Heteken belül elkezdődik az egyetem, vele együtt pedig jön egy rakás új kifejezés is. Elmagyarázunk 5 fontosat, amit gólyaként biztosan sokat fogtok hallani - így nem árt már most képbe kerülni velük.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
A hallgatók több mint fele már legalább félállásban dolgozik a tanulmányai mellett, ami sokaknál nem választás, hanem a megélhetés feltétele.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Az iskolakezdés közeledtével egyre több család kezdi beszerezni a szeptemberre szükséges tanszereket, ami különösen a nehezebb anyagi helyzetben lévő szülőknek jelenthet komoly terhet.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
15 ezernél is több autizmussal diagnosztizált gyerek volt az óvodákban, az általános és középiskolákban a 2025/2026-os tanévben. Ehhez képest a 2022/2023-os tanévben 9 737 fő volt a számuk.
