Nap kérdése: Mit tehet a szülő, ha nem viheti haza a kijavított felmérőt?

Egy olvasónk levele ismét ráirányította a figyelmet egy sok családot érintő problémára: vajon milyen jogai vannak a szülőknek akkor, ha szeretnék részletesen megismerni gyerekük kijavított dolgozatait, de az iskola ezt nem teszi lehetővé.

Olvasói levelet kaptunk egy szülőtől, aki arról számolt be, hogy második és negyedik osztályos gyerekei ugyan az órán megtekinthetik a kijavított dolgozataikat, az óra végén azonban a tanár minden esetben beszedi azokat. A szülők így otthon már csak az érdemjegyet látják a KRÉTA rendszerben, magát a dolgozatot nem.

A probléma ezzel - a levélíró szerint - különösen az alsó tagozatos korosztálynál jelentkezik. A kisgyerekek hazaérve sokszor nem tudják pontosan elmondani, milyen hibákat vétettek, mire kellene jobban figyelniük, így a dolgozat tanulságait otthon sem lehet átbeszélni, feldolgozni.

A szülő elmondása szerint többször is kérte a pedagógust, hogy legalább egy hétvégére vihessék haza a dolgozatokat, hogy nyugodt körülmények között, együtt átnézhessék azokat. A tanár ezt azzal utasította el, hogy a szabályok szerint a dolgozatokat az iskolának meg kell őriznie, ráadásul - állítása szerint - a szülők úgysem vinnék vissza azokat.

Előfordult olyan megoldás is, hogy a szülők egyetlen napon, mindössze 10 percig (15:50 és 16:00 között) a portán tekinthették meg a dolgozatokat. Ez azonban sokak számára kivitelezhetetlen, hiszen munkaidő, utazás vagy más elfoglaltság miatt nem minden szülő tud megjelenni egy ilyen szűk időablakban.

A felvetett probléma kapcsán azt a kérdést kaptuk: mit tehet a szülő ilyen esetben, és milyen szabályok vonatkoznak a kijavított dolgozatok megtekintésére?

Ilyen jogszabály vonatkozik a kijavított dolgozatok megtekintésére

Az Oktatási Jogok Biztosának Hivatala egyértelmű állásfoglalást fogalmazott meg a kérdésben. Eszerint „az iskola tájékoztatási kötelezettségéhez tartozik, hogy biztosítsa a dolgozatokba való betekintést”. A hivatal hangsúlyozza: a megtekintés nem merülhet ki abban, hogy a szülő az iskola épületében, korlátozott időben nézheti meg a dolgozatot.

A szülő akkor tud érdemben segíteni gyereke hiányosságainak pótlásában, ha a dolgozat tartalmát alaposan megismerheti:

"Annak érdekében azonban, hogy a tanuló hiányosságait a szülővel korrigálhassa, a megtekintés nem jelentheti csupán a dolgozatok megismerését és tanulmányozását az iskola helyiségében egy meghatározott időkeretben."

- írja a hivatal.

Ezért megtekintésnek magában kell foglalnia a dolgozat birtoklását is – vagyis a szülő kérésére az iskolának másolatot kell biztosítania a kijavított felmérőről (K-OJOG-677/2003., K-OJOG-859/2003.).

A szakmai állásfoglalások alapján tehát egyértelmű, hogy a szülőknek joguk van nemcsak az érdemjegyeket látni, hanem megismerni a mögöttük álló munkát is - különösen akkor, ha gyerekük fejlődését szeretnék támogatni.

Az értékeléssel és minősítéssel kapcsolatos pontos leírást a hivat oldalán ide kattintva olvashatjátok.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.