A magyar iskolások jelentős része nem azért teljesít gyengébben a dolgozatokban és szövegértési felméréseken, mert nem tanulta meg az anyagot, hanem azért, mert a tankönyvek szövegét értik meg nehezen – derül ki a PISA-felmérésekből és egy friss hazai kutatásból.
"Egy egyszerű átfogalmazás akár egy-két jeggyel jobb eredményt is hozhat" – mondta Dr. Horváth Péter László, az Apor Vilmos Katolikus Főiskola főiskolai docense a Kölöknetnek.
Hozzátette: „A PISA-felmérések eredményeiből tudjuk, hogy a diákok körülbelül 25 százaléka nem jut el a C1-es vagy C2-es magyar nyelvi tudásig, ennél jóval alacsonyabb nyelvi szinten érzi magát biztonságban."
Ez nem csak a tanulásban akadályozott gyerekeket érinti. A többségi, tehát teljesen átlagos iskolába járó, ám alacsony nyelvi kompetenciájú gyerekek sem jutnak el a C1-es szintig. Ez azt jelenti, hogy sok diák számára az iskolai tankönyvek és feladatlapok nyelvezete meghaladja a nyelvi szintjét, ezért a szövegértés már önmagában akadállyá válik.
Lee Child szerint krimikre lenne szükség az iskolákban, hogy a gyerekek megszeressenek olvasni
Átfogalmazták a felmérő szövegét, azonnal javultak az osztályzatok
Dr. Horváth Péter László hallgatóival együtt azt vizsgálta, mi történik, ha egy másodikos szövegértési felmérőt nyelvileg és tipográfiailag is átdolgoznak:
Függetlenül attól, melyik változatot töltötték ki először, kevesebbet hibáztak az átdolgozott felmérőben
– derült ki a kutatásból. Volt olyan tanuló is, „aki egy vagy akár két osztályzatot is tudott javítani”.
Pedig a szöveg tartalma nem változott. „Ilyen sokat jelent, hogy hozzáigazítjuk-e az információkat a gyerekek nyelvismeretéhez” – fogalmazott a főiskolai docens.A túl bonyolult szövegek elvehetik a gyerekek kedvét
A "nyelven belüli fordítás" módszer lényege, hogy ugyanazt a tartalmat egyszerűbb nyelvi eszközökkel adják át.
A főiskolán a hallgatók megtanulhatják, hogyan lehet bonyolultabb szövegekből könnyebben olvasható szövegeket készíteni úgy, hogy a tartalom nem változik
– mondta Horváth Péter László.
A szakember szerint a nem megfelelően megfogalmazott feladatok eltántoríthatják a diákokat az olvasástól és a tanulástól. „Ha egy alacsonyabb szintű szöveget adunk nekik, nem jelenti azt, hogy ott megrekednek. Sikerélményük lesz, lendületet kapnak, és haladnak tovább.”
76 éves angoltanár, 78 éves gyógypedagógus – az elmúlt években a kormány több intézkedéssel is megkönnyítette a nyugdíjas pedagógusok visszafoglalkoztatását, ez viszont csak átmeneti kényszermegoldás a tanárhiány enyhítésére. A téma kapcsán Totyik Tamást, a Pedagógusok Szakszervezetének (PSZ) elnökét kérdeztük.
A legtöbb intézményben nem megoldott a hűtés.
Mélyen a zsebébe kell nyúlnia annak, aki önköltséges formában kezdi el Magyarország valamelyik legdrágább egyetemi képzését. Meglepő, de a lista élén nem az orvosi szakok állnak: van olyan alapképzés, ahol egyetlen félévért 4,7 millió forintot kell fizetni.
Több mint 200-zal nőtt a betöltetlen tanítói pozíciók száma a júniusi számokhoz képest.
A petíciót kezdeményező szerint a levelező képzésben tanulók jelentős része teljes munkaidő mellett, családot nevelve vagy más kötelezettségek mellett végzi tanulmányait, miközben rendszeresen kell utazniuk konzultációkra, vizsgákra, kötelező jelenléti órákra, laborfoglalkozásokra és szakmai gyakorlatokra is. Ezért kéri arra a kormányzatot, hogy gondolja újra a szabályozást.
Összegyűjtöttük, hogy milyen zenei és nemzenei programok miatt lehet érdemes kilátogatni a 2026-os Sziget Fesztiválra!
Az uniós finanszírozású projektben zenei és terápiás foglalkozásokat szerveznek, fejlesztőhelyiségeket alakítanak ki, valamint egy akadálymentesített elektromos kisbuszt is beszereznek a gyerekek szállítására.
Ha valaki állami finanszírozási formájú képzésre nyer felvételt, nem jelenti azt, hogy tanulmányai végéig automatikusan ebben a finanszírozási formában is marad.
