Ezekből a gimnáziumokból érték el a legjobb eredményt a felvételizők

Mutatjuk azoknak a gimnáziumoknak a listáját a HVG 2026-os középiskolai rangsora alapján, ahonnan a legjobb eredményt érték el a diákok a felvételin.

A HVG 2026-ban is elkészítette top100-as középiskolai rangsorát, melyből kiderült, hogy az ország legjobb gimnáziuma idén az ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium lett, amely 2025-ben negyedik volt.

HVG Középiskolai rangsor 2026

Idén is összeállította a középiskolai rangsorát a HVG. Nézd meg a teljes listát Magyarország száz legjobb középiskolájáról a hvg360-on. A nyomtatott kiadványt, amely bővebb ismertetőt is tartalmaz, itt tudod megrendelni, vagy október 28-tól az újságárusoknál is beszerezhető.

A második helyet a tavalyi első, a Budapest V. kerületi Eötvös József Gimnázium szerezte meg, míg a képzeletbeli dobogó harmadik fokára a Budapest I. kerületi Toldy Ferenc Gimnázium került.

A rangsorolásnál az egyik szempont a felvételizők eredményei voltak, ez alapján a top5 gimnázium a következő volt:

  1. Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Gimnázium
  2. Budapest V. Kerületi Eötvös József Gimnázium
  3. Szent István Gimnázium
  4. ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Gimnázium (Budapest)
  5. Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium (Budapest)

Érdemes megjegyezni, hogy az ebből szempontból legjobb öt gimnázium közül négy a 100-as rangsorból a top10-ben helyezkedik el, a Veres Péter pedig 19.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.