A békásmegyeri Veres Péter Gimnázium igazgatója szerint a jó iskolai eredmények eléréséhez egyaránt szükség van a motivált gyerekekre és a pedagógiai értékre.
A kimagasló eredményeket a tehetség és a szorgalom együtt adják: motivált, jó képességű gyerekek kellenek, de a pedagógusok hozzáadott értéke is nagy. Egy jól működő közegben a diákok remek kérdéseket tesznek fel a tanároknak, amely számukra löketet ad ahhoz, hogy plusz energiát tegyenek a munkájukba.
„A tanulás nemcsak a diákokra, hanem a kollégákra is vonatkozik, hiszen folyamatosan változik a gyerekanyag, a tantervek, a módszerek, az infrastrukturális lehetőségek. Nekünk magunknak is magasra kell tennünk a mércénket, ahogy azt egyébként az ide jövő diákok is teszik saját maguk számára” – fogalmaz Rakovszky Andorás, az iskola igazgatója a hvg interjújában.
A gimnázium továbbá nem erőlteti a versenyzést, és nincs tagozatos rendszerük, mert nem tartják egészségesnek a túlzott egyoldalúságot. Ugyanakkor minden tehetséges diákot támogatnak azon a területen, amely érdekli őket. Emellett pedig különösen fontosnak tartják a közösség elfogadó légkörét. A kiemelkedő, de szociálisan visszahúzódó tanulókat is befogadják és megbecsülik, az iskola sikereihez viszont a támogató szülői háttér is elengedhetetlen.
Miért kevesebb még mindig a nők aránya a STEM területeken?
Rakovszky szerint az iskola célja nem csupán a tanulmányi kiválóság, hanem az „egész ember” nevelése: fontos, hogy a diákok jól érezzék magukat, és több területen is kibontakozhassanak. Bár a Veres Péter Gimnáziumot gyakran „reálos beállítottságúként” emlegetik, az igazgató ezzel nem ért egyet: „Attól még, ha valaki például matek OKTV-re megy, jó, ha van másfajta képzettsége is – később akár össze is érhet a kettő.”
Az igazgató úgy véli, a humán és reál tárgyak egymást erősítik – például a magyarórák fejlesztik a szövegértést, ami a matematika- és fizikaérettségin is előnyt jelent, míg a logikus gondolkodás a nyelvi versenyeken is hasznos.
A teljes interjút a hvg360 oldalán tudjátok elolvasni.
HVG Középiskolai rangsor 2026 |
Idén is összeállította a középiskolai rangsorát a HVG. Nézd meg a teljes listát Magyarország száz legjobb középiskolájáról a hvg360-on. A nyomtatott kiadványt, amely bővebb ismertetőt is tartalmaz, itt tudod megrendelni, vagy október 28-tól az újságárusoknál is beszerezhető. |
Több olyan egyetem is van, ahol 200-300 állami ösztöndíjas helyet meghirdettek a pótfelvételin, melyre augusztus 7-ig jelentkezhetnek azok, akiket az általános eljárásban sehova sem vettek fel vagy nem is adták be a jelentkezésüket. Mutatjuk a képzésterületi listákat.
A Klebelsberg Központ a jövőben kutató-, fejlesztő- és szakmai háttérintézményként működik tovább.
„Kevesebb felesleges adminisztráció. Több bizalom. Több beleszólási lehetőség a diákoknak. Erősebb iskolai közösségek„ – mondta el az oktatási és gyermekügyi miniszter az új tanév kapcsán.
Néhány hónappal a kulturális dolgozók bérrendezéséért szervezett demonstrációja után a Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete újabb minisztériumi egyeztetésről számolt be. Találkoztak a kulturális ágazatért felelős államtitkárral, aki a bérrendezés szándékáról beszélt, konkrét időpontot vagy vállalást azonban továbbra sem tett.
Az első egyetemi ügyintézések között a diákigazolvány igénylése is szerepel. Bár elsőre bonyolultnak tűnhet, néhány lépésből megvan – most végigvezetünk titeket a teljes folyamaton.
A 23 éves nőt Ferencváros a saját halottjának tekinti.
A tartalom kinyerése után a könyvek gyakorlatilag használhatatlanná válnak, ami jogilag beleférhet, de a jelenség komoly kulturális veszteséget okozhat.
Ha valaki állami finanszírozási formájú képzésre nyer felvételt, nem jelenti azt, hogy tanulmányai végéig automatikusan ebben a finanszírozási formában is marad. Természetesen az ellenkező irányú átsorolásra is van példa, a megüresedett ösztöndíjas helyekre bekerülhetnek a legjobb teljesítményt elérő, azonos szakon tanuló önköltséges hallgatók.
