,,Az igazgató kért, segítsek neki megkeresni, honnan vehet még el pontokat" - tanárok a TÉR értékelésről

Szándékosan nem kapták meg a béremeléshez szükséges pontszámot, vagy tankerületi utasításra utólag változtatták meg a teljesítményértékelésen elért eredményeiket. Ezekről számoltak be a pedagógusok, amiket a Tanítanék most egy üzenőfüzetbe szedett.

  • Székács Linda

,,Az iskola vezetése azt állította, hogy a tankerület legfeljebb 4 főnek engedélyezte a 80% fölötti teljesítményt. Én 87%-ot értem el, de nem kaphattam meg. Az igazgatóm kért, segítsek neki megkeresni, honnan vehet még elpontokat" - többek között ilyen visszajelzés érkezett a tanároktól a teljesítményértékelési rendszerrel kapcsolatban a Tanítanék gyűjtése szerint.

A státusztörvény miatt bevezett teljesítményértékelési rendszerben a pedagógusokat olyan szempontok szerint értékelték, mint például a(z)

  • kompetenciaeredmények alakulása,
  • intézményen kívüli programokban való részvétel (projektek, táborok, tanulmányi utak, múzeumés színházlátogatás stb.)
  • pedagógus szabály-és normakövető magatartása,
  • etikus magatartás,
  • kapcsolattartás és kommunikáció a szülőkkel, gondviselőkkel,
  • felzárkóztatásra szoruló tanulók fejlesztése.
shutterstock

    Azok, akik a legjobb eredményeket értek el, extra béremelésben részesültek - mint kiderült, ennek összege átlagosan a bruttó 25 ezer forintot sem érte el - a fejlesztendő kategóriába került pedagógusoknak nem járt semmi.

    Kérdéses azonban, hogy a teljesítményértékelés mennyire zajlott tisztességesen. Mostanra ugyanis pedagógusok tucatjai számoltak be arról a szakszervezeteknek, hogy a pontszámaikon utólag módosítottak, így kerültek 80% alá, hogy ne kapjanak extra bért.

     

    A TÉR bevezetésével a kormány újabb terhet rakott a pedagógusokra – méltányosság, átláthatóság és szakmaiság...

    Posted by Tanítanék on Thursday, October 30, 2025
    A Tanítanék ezekből "üzenőfüzetet" állított össze. A leggyakoribb "szabálytalanságok" a beszámolók alapján az alábbiak voltak;
    • "méltánytalan bánásmód"
    • "leszóltak fentről"
    • "szabálytalan értékelés"
    • "azt díjazták, aki nem ugrált"
    • "csókosok kapták a legjobb értékelést."

    “Év végén szóltak csak, hogy teljesítenem kell a TÉR vállalást. Egy nap alatt kitaláltak 3 célt, melyeket egyébként százszorosan is teljesítettem. Óralátogatás nélkül, két nap múlva hívtak az értékelő beszélgetésre, közölték, hogy nem feleltem meg, így 79 pontot kaptam. Annyira méltatlan ez, hogy már nem harcoltam azért az egy pontért, amit a tanévben kapott kitüntetésem ért" - írta például az egyik pedagógus.

    Egy másik arról számolt be, hogy mivel az igazgató is csak 79 pontot kapott, közölte a pedagógusokkal, hogy ennél többet ők sem fognak elérni. Egy másik pedagógus pedig azért nem kaphatott 80 pontot, mert bár elégedettek a munkájával "nagy a szája" és gyakran morgolódik.

     

    Hozzászólások

    „Nem a betűkkel kellene kezdeni az olvasást” – Fóti Péter szerint a gyerekek nem úgy tanulnak, ahogy az iskola tanítja őket

    Fóti Péter oktatáskutató az alsó tagozatos oktatás egyik alapvető hibájának látja, hogy a tanulást a betűk, a szótagok és a számjegyek megtanításával kezdi, miközben a gyerekek természetes módon először mindig az összefüggéseket és a jelentést értik meg. Szerinte az olvasás, az írás és a matematika tanításában az összefüggések megértésének kellene megelőznie a részek elemzését, ami az alsós pedagógia gyökeres átalakítását is szükségessé teszi. Vélemény.

    Közoktatás
    Vendégszerző

    Nyolcszáznál is több kiadvány érkezett a kormány tankönyvpályázatára, a minisztérium a 45 milliárdos szerződést is felülvizsgálta

    A tankönyvpiac átalakításának első kézzelfogható lépéseiről számolt be az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. A tárca szerint több mint 800 kiadvány érkezett a tankönyvkínálat bővítését célzó pályázatra, emellett felülvizsgálták a KELLO és az Alföldi Nyomda között kötött, 45 milliárd forintos keretmegállapodást is. A minisztérium szerint mindez a pedagógusok szabad tankönyvválasztásának visszaállítását készíti elő.

    Közoktatás
    Palotás Zsuzsanna

    Bérrendezést és rendszeres érdekegyeztetést kérnek a bölcsődei dolgozók – megkezdődtek a tárgyalások a minisztériummal

    Nem szeretne kimaradni a bölcsődéket érintő szakmai egyeztetésekből a Bölcsődei Dolgozók Demokratikus Szakszervezete – ezt is jelezték Kereki Judit államtitkárnak. Az egyeztetésen szó volt a bölcsődei bérek rendezéséről, az intézmények finanszírozásáról, illetve egy rendszeres ágazati érdekegyeztető fórum létrehozásáról is.

    Közoktatás
    Palotás Zsuzsanna