Mostantól a 112-es segélyhívón a gyermekbántalmazást is be lehet jelenteni

Lakatos Magdolna alezredes, az ORFK Ügyeleti Osztályának vezetője augusztus elsején tartott a funkcióbővítéséről sajtótájékoztatót a Teve utcai rendőrpalota előtt.

  • Rodler Lili

„Tedd le a terhed!” néven új program indulásáról számolt be az Országos Rendőr-főkapitányság Ügyeleti Osztályának vezetője, miszerint mostantól a 112-es segélyhívó számon az állami gondoskodásban lévő gyermekekkel kapcsolatos bántalmazást, abúzust is bejelenthetik – közölte az MTI.

Az új funkció elindításával kapcsolatban az osztályvezető beszámolt róla, hogy technikailag felkészültek a gyermekvédelmi szakemberek bekapcsolására, és megfelelően kiképezték az operátorokat is. Továbbá hozzátették, hogy az új funkcióval nem csak a jelenlegi, hanem a múltbéli bántalmazásokat is bejelenthetik.

Életveszélyesen megkéselte az anyját és a nagyanyját egy nyolcadikos diák Gönyűn

A sajtótájékoztatón azt is kiemelték, hogy: a statisztikák alapján az állampolgárok egyre tudatosabban használják a 112-es segélyhívót, mert míg korábban a hívások 70 százaléka terhelte feleslegesen a rendszert, ma már csak 40 százalékos az olyan betelefonálások aránya, amelyek nem igényelnek beavatkozást.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.