Megjelent a hivatalos 2025/2026-os tanév rendje

A Belügyminisztérium a Magyar Közlönyben hozta nyilvánosságra a 2025/2026-os tanév hivatalos rendjét: a tervezethez képest egy héttel tovább fog tartani a tanév első féléve.

Meddig tart a 2025/2026-os tanév?

A 2025/2026-os tanév összesen 181 napos lesz.

Az első tanítási nap:

  • 2025. szeptember 1. (hétfő)

Az utolsó tanítási nap:

  • 2026. június 19. (péntek)

A végzősök számára a 2025/26-os tanév is korábban véget ér:

  • Középfokú iskolákban: 2026. április 30. (csütörtök)
  • Két évfolyamos szakiskolákban: 2026. május 29. (péntek)

Az első félév utolsó tanítási napja

A tanítási év első félév 2026. január 23-ig (péntek) tart.

Az iskolák legkésőbb 2026. január 30-ig kötelesek értesíteni a tanulókat (és a szülőket) az első félévben elért eredményekről.

Tanítási szünetek a 2025/2026-os tanévben

  • Őszi szünet: 2025. október 23-tól november 2-ig. Az őszi szünet előtti utolsó tanítási nap: október 22.(szerda), a szünet utáni első tanítási nap pedig november 3. (hétfő)
  • Téli szünet: 2025. december 20 -től 2026. január 4-ig. A téli szünet előtti utolsó tanítási nap 2025. december 19. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2026. január 5. (hétfő)
  • Tavaszi szünet: 2026. április 2-től 12-ig. A tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap 2026. április 1. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 13. (hétfő)

Azt is érdemes megjegyezni, hogy a tervezet szerint „a 2025/2026. tanévben a gimnázium, valamint a szakgimnázium 9–11. évfolyamán a nevelő-oktató munka 2026. május 4–8. között – az igazgató által meghatározott módon – tantermen kívüli, digitális munkarendben szervezendő meg.”

Őszi érettségik

Az őszi írásbeli érettségi vizsgák 2025. október 10-én kezdődnek és október 27-ig tartanak.

Az emelt szintű szóbeli vizsgák 2025. november 6-10 között, a középszintűek 2025. november 17-21 között lesznek.

Középiskolai felvételi

A központi írásbeli felvételire 2025. december 1-ig lehet jelentkezni, a vizsgákat pedig 2026. január 24-én (szombat) 10 órától tartják majd. A pótló központi felvételi vizsga időpontja 2026. február 3. 14 óra. Fontos, hogy a középfokú felvételi eljárás során a központi írásbeli vizsgára jelentkezés nem „váltja ki” vagy „helyettesíti” a középfokú iskolákba történő jelentkezést, aminek 2026. február 19. a határideje. A szóbelik 2026. március 2-19-ig lesznek.

A középfokú iskoláknak március 20-ig kell nyilvánosságra hozni a jelentkezők felvételi jegyzékét.

Általános iskolai beiratkozás

Az általános iskola első évfolyamára a tanköteles tanulókat 2026. április 23-24-én kell beíratni.

Tavaszi érettségik

A tavaszi írásbeli érettségi vizsgák 2026-ban május 4. és május 22. között lesznek.

Az első vizsgatárgy a magyar nyelv és irodalom lesz május 4-én, az utolsó vizsgatárgy pedig az olasz május 22-án.

Az emelt szintű szóbeliket 2026. június 3-10 között, a középszintű szóbeli vizsgákat 2026. június 15-e és július 1-e tartják majd.

Országos kompetenciamérések

A tanulóknak a következő tanévben is kompetenciaméréseken kell részt venniük az alábbiak szerint

  • 4. évfolyamon szövegértés és matematika egy napon,
  • 5. évfolyamon szövegértés, matematika, illetve történelem és digitális kultúra két mérési napon,
  • 6-11. évfolyamon szövegértés, matematika, digitális kultúra, történelem, természettudomány, idegen nyelv, célnyelv három mérési napon lesz.

Ezekre 2026. március 23. és 2026. május 29. között kerül sor.

Mérések 1-2. osztályban

2025. október 10-ig az iskoláknak fel kell mérniük, hogy kik azok az 1–2. évfolyamos tanulók,

  • akiket az óvodai jelzések,
  • vagy a tanévkezdés óta szerzett pedagógusi tapasztalatok alapján kiemelt fejlesztésre szorulónak tartanak az alapkészségek terén.

A pedagógus javasolhatja a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását ezen tanulók fejlesztési tervének megalapozásához. 2025. október 22-ig az iskoláknak jelenteniük kell az OH felé az érintett tanulók számát, és 2025. december 5-ig a kijelölt tanulókkal el kell végezni a diagnosztikus vizsgálatokat.

Témahetek

  • Magyar Diáksport Napja – 2025. szeptember 26.
  • PÉNZ7 – 2026. március 2–6.
  • Digitális Témahét – 2026. március 23–27.
  • Fenntarthatósági Témahét – 2026. április 20–24.

NETFIT

Országos mérés, értékelés keretében a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata – az 1-4. évfolyamon, valamint a felnőttoktatásban tanulók kivételével – a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében 2026. január 12. és 2026. május 6. között szervezik meg.

A teljes rendeletet itt tudjátok megnézni.

Hozzászólások

Teljesen átalakítanák a KRÉTA-t: beépített chatet kapnának a tanárok, AI segítené a diákokat

A mesterséges intelligencia személyre szabott tanulási segítséget nyújthatna, biztonságos üzenetküldő felület válthatná fel a Facebook-csoportokat, a szakértők szerint pedig a jelenlegi KRÉTA helyett egy sokkal modernebb, a diákok igényeire szabott rendszert kellene létrehozni. Egy új koncepció szerint a fejlesztés nemcsak technológiai, hanem oktatási szempontból is komoly előrelépést jelenthetne.

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.