Balatoni Katalin szerint, ha a PDSZ-en múlna, akkor a drag queenek az óvodákba is bemennének

A pedagógiai innovációk előmozdításáért és a családbarát oktatási környezet erősítéséért felelős miniszterelnöki biztos összeszámolta, hogy a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének Facebook-oldalán „22!” Pride- felvonulással kapcsolatos poszt jelent meg, és szerinte ebből az a következtetés vonható le, hogy a szakszervezet „már holnap megnyitná az óvodák kapuit a drag queen – álarcos bálkirálynőknek”. A PDSZ reagált a vádakra.

  • Rodler Lili

A Facebook-bejegyzésében azt is kiemelte Balatoni Katalin, hogy „ha rajtuk múlna (PDSZ):

  • azonnal ott lenne a tankönyvekben az LMBTQ-lobbi minden szélsőségével,
  • népmeséink királyai, hercegnői, királylányai helyett transz hercegek, a tulipánok helyett szivárványok ideológiája ölelné körül gyermekeinket az óvodában és az iskolában.”

Majd a poszt végén azt is kiemelte, hogy:

„Nagyon nem lepődtem meg a PDSZ megnyilvánulásán, de azért feltételeztem, hogy vissza tudják fogni magukat. Eddig is tudtuk, hogy a pedagógusok érdekeit csak látszólag képviselik, hogy pedagógusainkat politikai célokra használják, de most minden határt átléptek, és világossá vált, hogy a gyermekek érdeke sem szent!”

A menet eleje a Gellért téren, a vége a Deákon volt - több tízezren vonulhattak az idei Pride-on

A PDSZ az őket bíráló bejegyzésre nyílt levélben reagált. Ebben többek között kiemelték, hogy szerintük Balatoni – most már sokadjára – köznevelési vezetőként szakmai párbeszéd helyett politikai kampányeszközként használja a nyilvánosságot, és a jelenlegi, ezúttal a PDSZ elleni kirohanásában „párbeszéd helyett rágalmazásból, érvek helyett ellenségképzésből építkezik.”

Kitértek arra is, hogy Balatoni bejegyzéséhez csatolt képen, „a logójuknak az áthúzása és a gátlástalan hazugságok terjesztése nemcsak méltatlan, hanem tudatos lejáratási kísérlet, amely a szakszervezeti mozgalmat, a demokratikus vitakultúrát és a pedagógusok becsületét egyaránt támadja”. Többek között ezért is továbbítják miniszterelnöki biztos bejegyzését nemzetközi szakszervezeti partnereiknek, így biztosítva azt, hogy a leírtak ne maradjanak észrevétlenül.

„A PDSZ nem ideológiai szervezet, de nem is hallgathat, amikor a hatalom emberei a szabadság, az emberi jogok, az elfogadás, a tudás és a tisztelet ellen hergelik a társadalmat. A gyermekeink jövője nem pártpropaganda kérdése. És nem hagyjuk, hogy a kirekesztés, a félelemkeltés vagy az államilag szponzorált gyűlöletkampány váljon „normává” a közoktatásban.” – emelte ki a szakszervezet.

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.