Iskolaőrre támadt egy általános iskolás fiú Borsodban, majd verekedni akart vele az igazgatói irodában

A fiú szidni kezdte az őrt, majd többször is megpróbált ököllel behúzni neki egyet, sikertelenül.

  • Rodler Lili

Közfeladatot ellátó személy elleni erőszak bűntettével vádolja a Miskolci Járási Ügyészség azt a fiút, aki egy évvel ezelőtt rátámadt egy iskolaőrre az egyik borsodi általános iskolában – írja az ügyészség a saját honlapján.

A Borsod-Abaúj-Zemplén Vármegyei Főügyészség sajtóközleménye szerint a fiú egy borsodi általános iskola felső tagozatos tanulója, és tavaly június közepén az iskolában éppen szolgálatot teljesítő iskolaőrre támadt. Eleinte heves szóváltásba keveredtek, majd a fiú trágár szavakkal szidalmazta, fenyegette, és ezek után megpróbálta ököllel többször is arcon csapni.

Az iskolaőr védekezett, majd sikeresen lefogta az agresszív diákot és az igazgatói irodába kísérte. Ott a fiú az igazgatóhelyettes jelenlétében újból sértegetni kezdte az őrt, próbálta verekedésre hívni, és többször is megpróbált rátámadni. Ezt az igazgatóhelyettes úgy próbálta megakadályozni, hogy kettejük közé állt és próbálta fegyelmezni a fiút.

Az ügyészség az általános iskolás fiú büntetlen előéletére való tekintettel eltekint a tárgyalástól, helyette próbára bocsájtást indítványozott azzal a kitétellel, hogy rendeljenek mellé egy pártfogót. Továbbá megszabta azt is, hogy a fiú köteles a pártfogója által meghatározott magatartásjavító foglalkozáson részt vennie.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.