A PDSZ szerint a tankerületek évek óta csak az egynapos osztálykirándulásokat támogatják

A tanároknak a kíséretért, és a hétvégére eső kirándulásokért plusz illetményt kellene kapniuk, ezt viszont vonakodnak kifizetni.

  • Rodler Lili

Az utóbbi időben elmaradnak a többnapos osztálykirándulások, így próbálják csökkenteni a költségeket az intézmények, mivel a tankerületek nem fizetik ki a plusz illetményeket a tanároknak, amik a hétvégére eső kirándulásokért járnának – derül ki az RTL Híradó riportjából.

 

A buszbérlésen és az étkezésen spórolnak az osztályok, hogy ne kelljen sok plusz pénzt beszedni a szülőktől az osztálykirándulásokra. Legtöbbször ugyanis nem futja az osztálypénzből. A buszos cégek azt mondják, kevesebb megrendelésük van, mert már inkább vonattal utaznak a csoportok. Még mindig az egynapos kirándulásokból van több, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a Tankerületek azért csak ezt támogatják, hogy spóroljanak a tanárok plusz díjazásán. A Klebersberg Központ szerint nincs korlátozás.

Posted by RTL Híradó on Tuesday, May 27, 2025

A többnapos osztálykirándulások költségei akár több tízezer forintra is rúghatnak. Ennek jó részét a beszedett osztálypénz általában nem teljesen fedezi, így a költségekre plusz pénzekete kellene beszedni a családoktól. Ezt azonban nem minden család tudja kigazdálkodni, így a legtöbb esetben az intézmények amellett döntenek, hogy csak egy napra viszik valahová a diákokat, jó esetben vonattal. Az étkezést pedig előre csomagolt uzsonnával oldják meg.

Osztálykirándulás kisokos – ezeket vigyétek magatokkal, ha túrázás a program

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a tankerületek évek óta csak az egynapos kirándulásokat támogatják, mert a tanároknak a kíséretért és a hétvégére eső kirándulásokért plusz illetmény járna.

„Ez több tízezer forintra rúg, és erre nyilván akkor az a válaszlépésük, hogy akkor menjenek csak egynapos kirándulásra, vagy annyi kirándulásra, olyan mennyiségben menjenek kirándulásra, ami a munkaidejükbe belefér, tehát, hogy ez plusz költséggel ne járjon” – nyilatkozta Nagy Erzsébet a PDSZ ügyvivője.

Az RTL megkereste a tankerületeket összefogó Klebelsberg Központot is, akik az állítással kapcsolatban csak annyit reagáltak, hogy „nincs központi korlátozás a kirándulásokkal kapcsolatban, szerintük lehetőségeikhez mérten támogatják az iskolákat.”

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.