Elutasították a feljelentést a zsidózó történelemtanár ügyében

A legfőbb ügyész szerint a mondat állítólag kontextusából kiragadott volt.

  • Rodler Lili

Bűncselekmény hiányában a rendőrség elutasította a feljelentést annak történelemtanárnak az ügyében, aki a Tett és Védelem Alapítvány szerint azt mondta az egyik gyereknek az óráján, hogy: „Te amúgy is zsidó vagy, neked zsidó iskolában lenne a helyed.” – tudta meg az Index. Az eset, mint később kiderült, a Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnáziumban történt, és nem ez volt az első alkalom, hogy megkérdőjelezhető dolgokat mondott.

Tucatnyi olimpikon végzett abban az iskolában, ahol zsidózás miatt indult eljárás egy történelemtanárral szemben

Az ügy nyilvánosságra kerülése után Vadai Ágnes DK-s képviselő március 13-án írásbeli kérdéssel fordult Polt Péter legfőbb ügyészhez. Később azt a választ kapta, hogy a feljelentést továbbították a Készenléti Rendőrség Nemzeti Nyomozó Irodának, foglalta össze a hírportál. Azt is hozzátették, hogy a rendőrség szerdán, április 9-én válaszolt Vadainak.

Az indoklás alapján a Közép-Budai Tankerületi Központ szakmai vezetője meghallgatta az érintett személyeket, és arra jutott, hogy a korábban idézett mondat nem is így hangzott el, a tanár pedig nem akart sértő megjegyzést tenni.

„A teljes tanár-diák közötti kontextusból kiragadott, jelen ügy tárgyát képező mondat került vizsgálat alá, mely a teljes szövegkörnyezet ismeretében is félreértésre okot adó közlés volt. A tájékoztató alapján megállapítható, hogy a tanárnak nem állt szándékában negatív jelentéssel bíró megjegyzést tenni, illetve nem is így hangzott el a mondat.”

Taníthat-e újra az a pedagógus, aki zsidózással "fegyelmezett" egy diákot?

A rendőrségi határozat szerint ezek alapján a „bűncselekmény elkövetéséhez szükséges magatartás, illetve az elkövetői szándék is hiányzik”, és „nélkülöznek minden olyan ténybeli feltételt”, amik kellő alapot szolgáltatnának a bűncselekmény megállapításához – fogalmazta meg az Index.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.