"Folyton politizált az órán, a zsidókat különösen utálta"

Nem az volt az első antiszemita megszólalása annak a budapesti történelemtanárnak, aki zsidózva "fegyelmezte meg" egy diákját egy II. kerületi iskolában.

  • Székács Linda

"Folyton politizált az órán, a zsidókat különösen utálta. Egyszer azt mondta a gyerekeknek, hogy igaza volt Hitlernek, amikor ki akarta irtani a zsidókat" - számolt be az Eduline-nak egy szülő, akinek a gyerekei abban a budapesti II. kerületi iskolában tanulnak, ahol az iskola (mostanra már csak korábbi) történelemtanára azzal a mondattal zárta le egy diák fegyelmezését, hogy "Te amúgy is zsidó vagy, neked zsidó iskolában lenne a helyed."

Mint azt szerkesztőségünk az intézmény diákjaitól megtudta, az eset a budapesti Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnáziumban történt. Egy olyan intézményben, ami 2024-ben elnyerte "Az év legjobb sportiskolája" címet, és ahol olyan olimpikonok érettségiztek, mint Kásás Tamás vízilabdázó és Szász Emese vívó.

Arról egyébként már az RTL Híradó is beszámolt, hogy feltehetően nem ez volt a pedagógus első antiszemita megszólalása. A riport szerint például a holokausztot is tagadta.

"Sajnálatos, hogy ilyen tanárok adják át a tudásukat a gyerekeinknek" - tette hozzá a lapunknak levelet író szülő.

Taníthat-e újra az a pedagógus, aki zsidózással "fegyelmezett" egy diákot?

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.